部编版语文一年级下册第一单元《猜字谜》教案

部编版语文一年级下册第一单元《猜字谜》教案

学 科 课 型 语文 学时课 单 元 课 题 一单元 《猜字谜》 执教者 上课时间 1.认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁;会写“红、时”等 7 个学习 要点 字。 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 1.认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁;会写“红、时”等 7 个学习 目标 字。 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 探究 问题 你是怎么猜出来的？ 1. 出示本课生字，小组内编字谜。 应用 作业 2. 和家人一起猜字谜 文化 阅读 学习 重难点 《同步拓展阅读》 借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。

教学过程 学生活动 一、猜谜游戏，导入新课 1.学生猜字谜。 （1）国。 （2）王。 2.学生齐读课题。 教师活动 一、猜谜游戏，导入新课 1.课件出示字谜。 （1）玉被口吃掉。 （2）“玉”上五瑕疵。 2.板书课题：猜字谜。 二次备课 3.学生汇报交流自己的感受。 3.教师引问：你们喜欢猜字谜吗？ 二、初读课文，学习字词 1.根据自学要求讨论交流。 （1）学生读生字。 （注意引导学生说完整的话。） 二、初读课文，学习字词 1.出示自学要求。 （1）初读儿歌，借助拼音读准生字。 （2）自由读课文，根据注音读（2）自由读儿歌，将容易读错的生字多读几遍，通句子。 2.在教师指导下汇报交流。 （1）当小老师领读难读的生字。 直到读通为止。 2.指导交流。 （1）出示生字。请学生当小老师领读难读的生字。 （2）再次明确整体认读音节及（2）教师相机指导“遇”是整体认读音节：“纯”翘舌音的读法。 3.在教师指导下同桌交流识记方法。 4.学生交流识记生字的方法。是翘舌音。 3.同桌交流识记方法。 4.汇报交流。相机指导学生运用多种方法识记生绿 色 圃 中 小 学 教 字，鼓励学生用猜字谜法识记生字。 5.在教师指导下巩固识字。 （1）进行摘苹果游戏。 5.巩固生字。 （1）摘苹果。课件出示苹果，上面是不带拼音的生字。 （2）多种形式进行“识字大攀（2）识字大攀岩。课件出示攀岩的图片，上面有岩”比赛。 6.在教师指导下学习词语。 层层向上的生字。 6.学习词语。

（1）按要求标词语并练读词语。 （2）多种形式领读词语。 三、趣味猜谜，学习课文 1.在教师指导下学习第一则谜语。 （1）多种形式朗读谜语。 （2）在教师指导下猜谜。 （3）朗读谜底。 （4）感知猜谜方法。 （5）有感情地朗读谜语。 2.在教师指导下学习第二则谜语。 （1）多种形式朗读谜语。 （2）在教师指导下猜谜。 （3）朗读谜底。 （4）感知猜谜方法。 （5）有感情地朗读谜语。 （1）用横线标识出由生字组成的词语，边标边读。 （2）指生领读词语。 三、趣味猜谜，学习课文 1.学习第一则谜语。 （1）指导学生多种形式读谜语。 （2）指导学生猜谜。 （3）揭示谜底。 （4）交流猜谜方法。 （5）指导感情朗读。 2.学习第二则谜语。 （1）指导学生多种形式读谜语。 （2）指导学生猜谜。 （3）揭示谜底。 （4）交流猜谜方法。 （5）指导感情朗读。 板书 设计 ④猜字谜 秋 青 教学 后记