导入穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。这是怎么一回事呢?就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。（设计意图：将学生带入特定情景中，激发学习兴趣。）学习目标筛信息，理解“套中人”的形象意义。品语言，明确华连卡姐弟的形象意义。（设计意图：明确学习目标，有的放矢。） 【教学过程】一、学习活动一：找“套子”，明性格1 我们齐读课文倒数第三段，看看这场葬礼为谁而办？人们称他作什么?明确：别里科夫，装在套子里的人2、人们为什么叫他“装在套子里的人”?他被哪些套子包裹住了呢？透过“套子”的表象，我们能分析出他有什么样的性格特点呢? 阅读 1-5自然段完成下面的表格。
（设计意图：训练学生筛选信息和概括信息的能力。）预设答案：
这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响?明确：“可是这个老穿着雨
鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么?全城都受着他辖制呢!”他是校长吗?不是；他是市长吗?也不是；他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师可是他为什么能辖制全城“足足十五年”呢？写作背景：这篇小说反映了 19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，要求自由民主。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。明确：别里科夫之所以能辖制全城，是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾，受沙皇政府的毒害，他的言行与思想都与沙皇专制制度一致，他自觉维护旧制度、旧思想，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
（设计意图：知人论世，明确人物性格的形成与社会背景有极为密切的联系。）
二、活动任务二：鉴尾声，明主旨1、不过，幸运的是，别里科夫终于死了，对此大家有什么感觉?（速读尾声部分后三段，思考）
明确：大快人心快活享受完全自由
2、为什么“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”了呢?明确：虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
（设计意图：明确别里科夫因循守旧的思想性格不是个例，而是当时社会的普遍形象。）
3、课文最后一句话有什么深刻含义?
明确：只要沙皇的专制制度没有被推翻，社会上就会不断出现新的“别里科夫”，人们的生活还是会一如从前。与其扬汤止沸，盼着别里科夫这样的人一个一个死去；不如釜底抽薪，彻底推翻腐朽的封建统治，让这类人彻底消失，人们才会获得真正的自由！
（设计意图：理解作者迫切的反封建意识。）
4、如果我们略去沙皇统治这一背景，文中的“套子”给人哪些启示?明确：辩证地看待生活中遇到的“套子”，好的，遵守；坏的，打破。
（设计意图：联系现实生活，不束缚学生的思维，让学生理解“套子”的保护性与束缚性。）事思想只相信征服的告示和报纸的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。因循守旧
三、学习活动三：品语言，明深意1、在那个套中人无处不在的灰色社会里，有没有一点亮色呢？(学生答：有)还有华连卡姐弟。我们先来找出别里科夫和华连卡的语言，品读一下他们有什么样的性格差异。
（设计意图：品读人物语言，理解人物性格。）（1）请两个男生分别读：“天下竟有这么歹毒的坏人!”请两个女生分别读：“我们先走一步!多可爱的天气!多可爱，可爱得要命!”
问：你从这两句话中读出了人物什么样的心理和精神面貌?明确：别里科夫恼怒，老气横秋，性情孤僻，对漫画事件耿耿于怀;而华连卡愉快，朝气蓬勃，活泼开朗，对漫画事件毫不在意。
（2）二人性格形成鲜明对比，倘若他们结婚了，婚后生活会是什么样的呢？（设计意图：明确人物性格差异，认识套中人的婚事失败的必然性。）
(3)品读别里科夫和柯瓦连科的对话对于骑自行车事件二人的态度有何不同？明确：别里科夫：“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说是绝对不
适宜的”“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了!”柯瓦连科：“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事”“谁要来管我的私事，就叫他滚!”总结——一个思想守旧，一个思想开放。对于告密，二人的态度有何不同？明确：别里科夫：“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”柯瓦连科：“我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话我不喜欢背地里进谗言的人”“报告他?去，尽管报告去吧!”总结：别里科夫：从思想上的保守僵化堕落到行为上的卑劣无耻，乐于告密。科瓦联科：行事光明磊落，不向阴险小人低头。
2、思考：全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕?明确：华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，代表一种新生的进步力量，必然向旧势力斗争。写华连卡姐弟，是为了反衬别里可夫，进一步揭露他套子式的思想和生活。以他爱情和婚事的失败来说明，这样的人绝不可能从“套子”里爬出来。“恋爱”的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程，套中人看起来十分强大，可以辖制全城，从楼梯上摔下来却毫发无伤；但实则是羸弱不堪，因为一串朗笑就结束了他的人间生活。像极了此时的沙皇统治，高压之下，人人自危，规行矩步，但随着新势力的发展壮大，沙皇统治迟早会被推翻！
（设计意图：理解华连卡姐弟的形象意义。）四、迁移延伸，警示后人让我们再回到葬礼上。暮色四合，送葬的人群渐渐四散离去。我们发现别里科夫的墓碑
4上还没有墓联和墓志铭。为了警示后人，让我们为别里科夫写一副墓联或一则墓志铭吧。（设计意图：呼应开头，提升学生的感悟力。） 五、作业、
1、阅读契诃夫小说《小公务员之死》，归纳小公务的人物形象特征。 2、展开想象，续写别里科夫和华连卡的婚后生活。（不少于 200字） （设计意图：1、训练学生“举一反三”的能力。 2、激发学生想象力，更加深入的理解课文。）
六、小结(师生齐读)最后，让我们齐读这首小诗，向契科夫笔下的套中人告别吧。致别里科夫沉重的希腊文压弯你的躯壳，愚蠢的沙俄大衣，裹住一个没有血肉的灵魂权柄的黑伞能遮蔽太阳的光辉么?岸然的大盖帽，也难掩住伪君子的面影你的墨镜全然滤去春天的色彩，塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣你有嘴，只会念叨残喘的文告，而你的双脚，永远永远在污泥辙印中踽踽独行你活着——是一只口袋，妄图将世界塞进你的套子;你终于死去——遗憾那一杯黄土没能埋葬你那游荡的幽灵!
（设计意图：加深学生对“套中人”悲剧一生的深刻认识。）
七、板书设计装在套子里的人契科夫别华里连姐科 VS卡弟夫姐（旧）（新
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