优化课堂教学设计,提升课堂教学效率

优化课堂教学设计，提升课堂教学效率

作者：周基俊

来源：《学习周报·教与学》2020年第07期

摘 要：课堂上的时间对于学生和教师来说都是非常重要的，所以抓住课堂时间，提高课堂教学的效率是每一个教师都需要努力做到的。尤其是在高中阶段，因为学生们面对高考，所以时间会更加紧凑，这就更需要高中教师们抓紧课堂上的每一分每一秒，为学生们讲解知识。高中数学的知识具有琐碎和抽象的特点，较难被学生快速掌握。本文就提出了一些优化课堂教学设计、提高教学效率的措施，希望可以对教师和学生起到一定的帮助。 关键词：优化;课堂;教学设计;教学效率;

在新课标进一步推进的当下，课堂教学效率成为了所有高中学校主要抓的重点和难点。而为了更高效地提升教学效率，优化课堂教学设计对于教师来说是非常有必要的。教师可以先从优化备课环节开始，对自己的教学设计一步步地进行优化，积极更新自己的教学观念和教学方式，这样才能更有效地提升自己的教学效率。本文就针对教学效率提出了一些自己的看法和策略，期望能够帮助数学教师更好地提高自己的教学效率。 1.优化备课环节

课堂教学之前的备课环节对于课堂教学的质量是非常重要的，甚至可以说备课的充分与否直接决定着教学效率的高低，所以，教师应该对备课环节更加重视，教师在备课时应该充分考虑本节课的教学目标和学生的接受程度等情況，这样才能保证在讲课时万无一失，有效地提高课堂的教学效率和教学质量。教师也可以在课下或者课上的时候了解一下学生的学习情况，以此来更好地规划和设计下一堂课的讲解内容和教学方式，这样不仅可以更好地加深学生对于知识的掌握程度，还能更有效地提升课堂的教学质量。所以，教师必须更加重视备课环节，在上课之前就决定好课上要讲解的内容和教学方式，这样可以最大程度地提升教学效率。 2.更新教学观念，创新教学方法

教学观念和教学方法是教学中对教学效率影响非常大的因素之一，例如，在传统的教学模式中教师只是在讲台上为学生讲解知识点，缺乏了师生间的互动，这种教学模式的教学效率就极其低下。所以，教师应该及时更新自己的教学观念和教学方法，这样才能达到更高质量的教学效果。教师可以尝试将学生进行分组管理，在课堂之上也以小组为单位进行问题的回答和成果的展示，或者引导学生小组之间相互合作进行自主学习，这样也可以在一定程度上提升教学效率及激发学生学习数学的热情。所以，教师应该更加积极地尝试新的教学模式，并在每一次的课后及时进行总结及反思，以寻找到更适合自己和自己学生的教学方法，更好地提升自己的教学效率和学生的学习质量。

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3.优化教学结构，将学生作为主体

教学结构一般由课前预习、内容引入、教师讲解、内容深化和课下作业等几个环节组成，这个结构保证了学生可以从陌生到深入地接受新知识，帮助学生更有效地掌握新的知识。但是目前部分教师过于重视自己在教学中起到的作用，遗忘了学生在学习中的主体地位，将原本应由学生自主学习和思考才能起到更好的教育效果的知识，一味地讲授给学生，这种做法剥夺了属于学生自己的思考空间。这样不仅对学生能力的培养和锻炼没有一点好处，还不利于学生数学素养的养成。所以，教师应该及时改正这样的错误，给予学生更多的思考和自主学习的机会，教师应该更多地引导学生而不是直接告诉学生答案，这样才能更好地促进学生数学能力的养成。教师也可以对课堂练习和课后作业环节进行优化，通过联系和作业来更清晰地了解学生对于新学的知识点的掌握程度，以此来决定后续课程的开展，使课堂的教学效率进一步提高。 4.注重知识梳理，完善学生的知识框架

高中的知识具有一定的连贯性，学生有一个知识点掌握的不牢固就有可能导致其对于某一类题都束手无策，所以，教师应该更加注重帮助学生回顾和完善之前学过的知识，使他们建立一个更坚实的知识框架。教师可以布置多种不同类型的课后题目，然后根据学生们的回答情况来了解每一个学生知识框架的建立情况，并针对每一个学生来设计相应的完善措施，这样就可以使每一个学生都拥有一个完善的知识框架。在遇到数学问题时，他们也能更加得心应手的处理和解决，而且在拥有了完善的框架之后，学生们对新知识的接受能力也会更强。所以，虽然在进行学生知识框架的完善工作时，教师前期会比较辛苦，但是当学生知识框架完善后，不仅可以极大地提高学生的成绩，还能更好地提升课堂教学效率和教学质量，教师的工作也会轻松很多。

5.重视多媒体的使用，提高课堂教学效率

多媒体是新时期出现的辅助教师进行教学的设备，它可以将数学中较难理解的知识点通过视频和图片等形式来直观表现出来，方便学生更好地理解这些知识点。所以，教师应该学习并熟练地使用多媒体来进行辅助教学，这样可以极大地扩展课堂容量，将原本用来解释抽象知识点的时间节省出来讲解其他知识。 6.结束语

综上所述，教师应该及时通过更新自己的教学观念和教学方法，对自己的备课环节和教学结构进行优化等措施，提高自己的课堂教学质量。教师也需要更加关注学生的知识框架，积极引导学生进行知识框架的完善，这样也能在一定程度上提高课堂教学效率和学生的成绩。 参考文献：

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[1]申斌.优化教学设计，提高高中数学课堂教学效率[J].师道：教研，2016（10）：63-63. [2]钟扬.优化教学设计，提高高中数学课堂教学效率[J].课程教育研究，2015（21）：133-133.