幼儿英语启蒙篇

Jenny

老师 麻吉趣味英语 2020.1.8

幼儿英语启蒙的理念、方法和资源

很多家长都打算给孩子报英语兴趣班，但又十分困惑孩子多大的时候可以开始报班呢？该给孩子选择什么样的兴趣班课程呢？回家后我该做些什么呢？在此，我们想给家长们介绍一下我们麻吉幼儿英语启蒙班的理念、方法和课程设置，帮助大家了解如何给3-6岁宝宝进行英语启蒙，也可以了解我们的兴趣班要教什么，为什么这么教。

首先，我想请家长看看这些困惑，看一下这些问题各位家长是否也感同身受？

教字母？音标？句型？ 去培训机构找中教/外教教学？

三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？ 我以前都是从字母和音标学起的！ 我天天背新概念！

要解决这些困惑，我们需要先来理解一对概念：学得和习得。来看定义：

学得：通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。

这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，必须在系统地知识体系里学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。

简单来说就是（通过学习单词、语句、语法来学习语言）

习得：潜意识的自然获得

幼儿在语言学习敏感期内(0-6岁)习得一门语言的效果最佳。暴露在特定的语言环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身语言能力的一部分。

也就是说对于低龄儿童（不用特意教语法和句型，自然而然地学会了）

很明显，我们的孩子三岁多，正处在一个语言学习敏感期内，这个时期内孩子的大脑对语言学习处于十分快速的阶段，大量的语音输入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的各种元音和辅音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容易在不教语法的情况下就学会一个句子表达。大家可以参考在自己家里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通话，最后孩子是两门都会说的。也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学

习宜早不宜迟。而我们的家长，包括我自己在内，我们学习英语的时候都上小学了，我们运用的是学得的方式来学习英语，是利用我们的理性分析去理解和记忆这门语言的特点。可能家长觉得我小学才开始学的不也学的很好嘛。那我们再来看看，我们这一代人学英语存在什么问题呢？我们绝大多数人学的英语是“哑巴英语”，口语表达能力是十分弱的，听力更是一塌糊涂。为什么呢？学习语言是需要遵循听说读写译的顺序，但是当我们处在小学初中这个阶段的时候，学习英语的课时是十分有限的，我们得到的英语听力输入其实是很少的，课堂上老师赶进度，也几乎没有练习口语的机会。但是低龄孩子学英语的情况刚好和我们相反，低龄孩子正在语言学习敏感期内，在没有上小学前有大量的时间听，大量的模仿大人的说，还极易掌握语言的语法，不需要特意去学习语法知识而自然而然地掌握了。这样经过几年的积累，孩子的听说能力是远远强于成人学外语的效果的，并且事半功倍。因此，在教育界，越来越的专家学者是提倡尽早开始外语启蒙和学习的，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏感度，这也是为将来更好地学习外语提早打下了基础的。

此外，我们还要知道，孩子处在不同的阶段，学习任务和目标也是不同的，那就决定了方法也应该是不同的，而且孩子进行英语启蒙是有一条进阶之路的。如果孩子在3岁前进行启蒙，磨耳朵，那么在4-5

岁可以开始学习自然拼读和sight words,并辅以绘本阅读。6-8岁之间可以读桥梁书，之后在9岁（三年级阶段）就可以开始尝试阅读全文字英文书了。这就进入了自主阅读阶段。如果掌握的快的，孩子们还可以更早地走上自主阅读的道路，不需要妈妈担心了。如果孩子从3岁或4岁多甚至5岁多进行启蒙，那么这个学习进阶之路就要往后推了，因为每个阶段都要有足够的时间去习得。这里我想解释一下自然拼读和sight words. 自然拼读是什么呢？自然拼读是英美国家幼儿园5岁孩子学习的英语单词拼读技巧。打个比方，它就像汉语里的拼音一样，学会以后孩子可以依据规律拼读出英语里大约75%的单词，另外25%的单词是不能使用这种技巧的，这些词汇叫做sight words,也就是视觉词，相当于我们的整体认读音节一样，当你看到这些视觉词，不需要去运用拼读技巧，而要把它们当作一个整体来认读。自然拼读和视觉词是帮助孩子开启自主阅读的重要一步，能够促进孩子对单词拼写的理解，帮助孩子更好地读单词、背单词和默写单词，最终促进阅读能力的提高，这个对于学习英语是至关重要的一环。自然拼读是方法，是理论，还需要结合自然拼读绘本来巩固和操练，这就跟不能只在岸上学游泳是一样的，学习了方法后一定要下水练练。在幼儿园阶段掌握好自然拼读后，孩子们一上小学就可以开始阅读分级读物了，开始进入大量的阅读阶段。上小学后读什么书籍呢？英语的启蒙书籍已经很完善，市面上已经有很多优质的分级阅读读物，这些书是按难度分级的，从最基础的启蒙难度，到配合自然拼读的读物，再到自主阅读读物，一级一级提高难度，孩子可以根据自己的词汇量和

整体水平选择适合自己难度的分级读物才会越来越有自信。建议可以从初级的桥梁书开始读起，再逐步过渡到全文字书籍。那桥梁书是什么呢？就是那些图片比绘本少一点，但文字比绘本更多一些的读物。随着孩子词汇量的增加和阅读能力的提高，逐渐地会不喜欢总是读图，但是读全文字的书籍又会比较困难，所以这个阶段读桥梁书最合适了，可以很好地缓解孩子的为难情绪和焦虑心理，但是又保护了他们的阅读兴趣。最后孩子们再在9岁左右过渡到全文字书籍的阅读，开始进入用英语来阅读其他学科知识的书籍的路上，阅读能力得到极大提高，同时辅以系统的写作训练和口语训练，在9岁的时候英语水平已经达到高中毕业水平了。再回头看看当地公立学校的要求，一二年级的英语只是可教可不教，三年级才正式学，同样是9岁，启蒙早的孩子已经开始走上英语的自主阅读道路了，而公立学校的英语教学才刚从How are you 和字母教起，这个差距的确是非常非常大的。

此外，从这条进阶之路上，我们还要明确孩子学习英语的两个目的：一个是要在低龄阶段的学英语向高龄阶段的用英语来学习转变，真正从学习英语的过程中掌握一门工具，用英语作为工具来学习；另一个目的就是由低龄阶段的亲子共读培养阅读习惯向高龄阶段的自主阅读转变。也就是说，我们让孩子学习英语，不应该是让孩子为了学英语而学，而应该是让孩子最终掌握一种语言技能去学习更多的学科知识，培养孩子自主阅读习惯。而要达到这些目标，第一步就是开始启蒙，而这个启蒙开始得越早，效果就越好。很明显，我们的孩子现在就处在3-6岁这个阶段，因此，在幼儿园的三年时间里，我们的任务可以

分阶段来实施，就是在小班的时候给孩子进行启蒙，磨耳朵，为了中班学习自然拼读打基础，中班正式学习自然拼读和sight words，并辅以绘本阅读。到了大班随着听力和阅读词汇量的增加开始加强口语训练和进入更多题材的绘本阅读阶段。这就是我们未来三年要学习的内容。

那明确了我们的孩子适用习得的方式学习英语，要开始磨耳朵启蒙了。那如何磨耳朵呢？三种途径：听英文歌、看英文动画片和阅读英文绘本。我一一解释一下为什么这三种方法是有效的。

爱唱爱跳爱玩是低龄孩子的本性。孩子的这些心理和发育特点决定了对音乐类的输入是高效率地理解和吸收的。目前主流的英语启蒙儿歌有Super Simple Songs，碰碰狐，鹅妈妈童谣和宝宝巴士。这些系列歌曲有共同的特点：根据儿童心理特点制作，节奏朗朗上口，画面色彩丰富，生动有趣，十分受小朋友欢迎。另外，这些系列歌曲还有两大特点：一是歌曲主题明确，每一首歌曲都是关于1-2个主题词汇的。比如说，A little finger这一首歌是只唱身体部位的，Hide and Seek这首是关于数字的。学会一首歌你就积累了一个主题的相关的词汇。我们总结了一下，这些歌曲大致是关于以下23个主题的，包含了日常生活中使用率最高的词汇。

因此，我们在上课的时候会精选23首与主题相关的歌曲作为学习素材，鼓励孩子从唱英文歌开始，培养对英语的兴趣。第二大特点是：这些歌曲的歌词和动画都结合了TPR教学法，也就是全身反应教学法。孩子们在边听歌的同时可以结合画面一起做动作，如：HeadShoulder knees and Toes这首歌，边听边动手触摸身体的对应部位，可以让孩子更快地理解歌曲和单词的含义，增加对单词的记忆，达到很好的学习效果。

那么，面对这么多的系列歌曲，我们该怎么选择呢？我们首推Super Simple Songs，因为这套音乐系列的语速适中，发音清晰，画面生动，其他三个的语速较快，可以在小孩听完或听腻了SSS后再放给孩子听，增加新鲜感也提升难度。

在孩子听了一段时间的英文歌后，孩子们会自然而然地积累一部分词汇，对单词也有了亲近感。是不是只听歌曲就可以很好地启蒙了呢？不是的。我们还要给孩子看一点动画片。那看动画片有什么好处呢？从学习语言的角度来说，最大的好处就是动画片提供了很多生活化的实际场景。我们不是生活在一个全英文的环境下，孩子学习了单词也需要把词汇及其使用跟实际的生活化场景对应起来，才能更好地掌握了语言的运用。动画片就帮助我们弥补了生活化场景缺失的这一问题。尤其是《小猪佩奇》这部动画片，非常生活化，很多日常场景都是我们在平时的生活中会遇到的，孩子们在看动画片的时候就很容易有代入感。在我们推荐的这些动画片里，可能女孩子会更容易接受《小猪佩奇》和《爱探险的朵拉》，男孩子如果不喜欢看《小猪佩奇》的也

可以给他们看《汪汪队》和《孩子小纵队》，这些看完后可以看《米奇妙妙屋》，这部动画片语速适中并且可以拿来做数学启蒙，也是很不错的。不管看什么，我们的原则就是一定要看贴近孩子生活的，孩子喜欢看的，一定要看英文原版的。只有孩子喜欢看，才能够坐得住接受二十分钟的英语输入。那这些资源去哪里找呢？歌曲系列可以在优酷或爱奇艺里直接搜索到，选择播放就好。动画片的话建议大家开通爱奇艺奇巴布，里面的资源全部是儿童的歌曲、动画片和学习资源。

第三个磨耳朵方法：读英文绘本

在幼儿英语启蒙界，有三大人物推荐的书单：廖彩杏书单、汪培珽书单和吴敏兰书单。这些书单各有特点。廖彩杏书单推荐了100本绘本，涵盖了很多经典的绘本故事书，她将这100本绘本按难易程度排好了序，注明了52周内每一周需要阅读的三本绘本。我们的大脑在学习了新知识后随着时间的推移是会遗忘一部分内容的，艾斯浩宾根据这一现象研究总结了一条艾斯浩宾遗忘曲线，提醒人们在学习的时候要根据大脑遗忘的规律来安排好复习时间，以达到最大的复习效果。廖彩杏就根据这条遗忘曲线的规律，在书单的安排中明确了复习之前读过的绘本的时间，这个书单极大地减轻了家长在挑选书籍方面的时间成本和复习成本。汪培珽的I Can Read系列故事短小，也很简洁，也是值得推荐的。但是他的书单里也有一些比较难的书，更适合学习了自然拼读后再阅读。吴敏兰的书单就介于这两者之间很多书籍也是

和廖彩杏和汪培珽推荐的有交叉重合的部分。培生和牛津树的分级阅读系列也是大名鼎鼎，难度从最基础的启蒙级一直递进到相当于国内初中水平的英语水平。在孩子们积累了一定的听英文歌基础后可以开始从这两套分级阅读读物的最初级读物开始阅读，逐步过渡到阅读自然拼读相关难度书籍，再到其他故事类书籍，再到非故事类书籍。在入门启蒙阶段，我们首先推荐大家给孩子们购买廖彩杏书单，从带孩子阅读一些有趣的、简单的故事开始，保护孩子的阅读兴趣。家长可以在亲子阅读的过程中更好地了解孩子的英语水平，提高他们对阅读和学英语的兴趣。如担心自己的英语水平不够，也可以借助小达人点读笔进行亲子阅读，这样就能更好地培养孩子的语音语调语感了。 总而言之，听英文歌、看动画片和绘本亲子阅读构成了幼儿英语启蒙

的重要内容，我们的家校互动也是基于这三方面开展。

在我们的兴趣班上，我们时间有限，教学重点在教英文儿歌和词汇，回到家，需要家长监督孩子看动画片和进行绘本阅读，为孩子创造更多的接触英语的环境和机会。对于刚接触外语的小朋友来说，至少要保证每天有一个小时的听力输入量才可以更好地触发大脑的理解记忆机制，每段听力素材至少要反复听7次，孩子们才有可能达到深度记忆。因此，对于0-3岁的小朋友来说，还不用去幼儿园，是很容易做到每天1个小时的听力输入量的，但是对于上了幼儿园的小朋友来说，

要保证一个小时的听力输入就需要家长多费点心了。比如说，早上起床刷牙穿衣服出门前就可以播放英文歌叫醒了，20分钟，推荐歌曲《Are you sleeping, brother John》；洗澡的时候也可以听歌，推荐歌曲《take a bath》《This is the way》;上学或放学的路上可以把手机打开播放音乐，或者是带上一个随身小音箱，或者是带着孩子唱英文歌都是可以的，比如前段时间下雨的时候，可以唱《Rain rain go away》,出太阳的时候可以唱Mr.Sun，这也是听力输入的一部分。回到家还没吃饭或是刚吃饱饭什么也不想做的时候就可以看看四集动画片，一集五分钟，看个二十分钟；睡觉前看一本英文绘本，20分钟，既做到了英文输入又培养了阅读习惯。这些碎片化的时间利用起来也

能够给孩子很多的听力输入了。

因此，我们可以说，英语启蒙并不是把孩子送来兴趣班家长就可以高枕无忧了，我们在课堂上给孩子提供一个刺激点，帮孩子规划好学习计划和内容，课后也仍然需要家长的配合和监督，只有做好了家校互动，孩子的学习才可以事半功倍。

那解释到这里，我想我后面要讲的课程设置方面的内容家长们就很容易理解了。

首先是主题式教学，每次上课我们都有明确的主题，这个学期我们从前面列出的23个主题里挑出十个主题，分别是打招呼、家庭成员、

数字、动物、颜色、身体部位、水果、蔬菜、衣服、生活用品等。平均两次课上一个主题。教学方法：每次课我们会精选一到两首儿歌，同时辅以美工制作和游戏加深对单词的理解和记忆。课后我们也会给孩子留作业，作业内容可以是多种形式的，有绘本阅读，听唱英文歌和做手工等。需要家长在微信进行打卡以互相监督作业完成情况。另外，我们的授课班级严格控制在六个人以内，以保证每个小朋友都能够有足够的机会跟老师互动和锻炼。每个星期我们上两次中教课，每次课45分钟，这个学期在1月20日放假前我们总共有十六次课。我们还会在时机合适的时候组织一些周末的互动活动，如绘本故事等，以促进大家的感情和交流。到这个学期的课程结束时，我们的小孩应该能够达到1000个听力词汇量的基础。

另外，为了帮助更多的家长更好地了解英语启蒙的相关内容，我们还会利用微信或面对面交流的机会给各位家长们介绍二语习得理论，给与一些具体的、操作性强的家庭辅导。比如和家长探讨什么是高质量的陪伴、如何给孩子选择英语课外读物，分享日常生活中的口语、如何进行学习习惯培养等。

还有一个亮点就是我们每次课后，主讲老师和助教每次都会留下两个小朋友再单独辅导十分钟，主要是进行一对一的交流，帮助纠音、心理疏导等，给予孩子更多的关注和鼓励。

最后，请允许我再啰嗦一下，给大家介绍一个理论—沉默期理论。

沉默期理论说具体一点指的就是，也许孩子在我们这里刚开始学习的前一个月内，你问她/他老师教了什么？你都学会了什么?孩子可能不会给你给你什么反馈，她说不出来或拒绝说出来。这种“懵懂无知”的状态只是暂时的，孩子其实还处在一个大量吸收和输入的阶段，还需要一段时间在熟悉和适应才能开始有所输出。家长很有可能以为孩子在兴趣班什么都没学会，是不是学的不认真啊？或者是不是老师教的不好啊之类的。其实我们还需要再等一等，孩子准备好了后就会慢慢的一点点输出了。拿我自己孩子做例子，我刚开始给依依启蒙的时候就是听SSS。刚开始听的前两个星期她就只是盯着电脑屏幕看，不跟唱，我问她喜不喜欢好不好听她都不理我的，但是我也没理她，我就自己也跟着哼唱和配合做动作。后来到第三个星期的时候她再看电脑屏幕的时候表情开始有了点变化，刚开始是严肃拘谨的，后来慢慢表情放松了，听到一些熟悉的节奏还会露出微笑了。她开始在表情上有了变化，然后就是跟着哼出很多句歌词的最后一个单词，到后来比较完整地跟着做完整套动作并且乐在其中。伸伸手伸伸脚也很开心。有时候出门在外没有机会看屏幕，我就放音频，她也能跟着唱出来了。因此，在孩子学习的过程中，她的输出可能不像家长认为或期待的那样，一输出就是一句完整的句子。她会遵循一定的规律，即单词，词组到句型。家长们如果理解了这点，在家里可以观察孩子的状态，她上完课回来是不是心情愉悦的？她是不是能静下来看英文动画片而不

是还嚷嚷着我要看中文的，是不是更愿意亲近绘本阅读，只要他保持的是这样的积极的正面的愉悦的状态，那假以时日，孩子肯定会学的好的。因此，在启蒙阶段，送家长们四个字，静待花开！

为了帮助家长们更深入地了解幼儿英语学习的理念和规律，我们推荐大家购买和阅读两本书，分别是海岚老师的《全儿童英语启蒙》和安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，这两本书是市面上比较有认可度的启蒙读物，帮助家长从更深层次理解儿童学习语言的规律，可以作为家庭指导的参考。

还有一些公众号也可以推荐给大家。分别是：跟大熊学英语、小花生网和鹅妈妈学堂。跟大熊学英语里面有非常多的系列课程，有一部分是免费的，也有付费的课程，都可以作为学有余力的孩子的线上学习资源。鹅妈妈学堂则提供很多优质电子资源的下载，减少了到处搜索电子资源的时间。小花生网则有很多文章分享培养孩子学习习惯的方法和经验贴，也提供很多教育孩子和启蒙英语学习的理论探讨。持续关注这三个公众号可以扩大我们的视野，对孩子正在学什么，怎么学有个更深入的理解，也更能帮助家长们做好家庭辅导。

最后，介绍一下我们的后续课程。在这个学期十六次课学完十个主题后，下个学期我们会上15周共三十次课，学习13个主题这样，。

经过大半年的学习，我们积累了两千个听力词汇的基础上，等到孩子们上中班时，我们将花一个学期的时间来系统学习自然拼读，中班第二个学期主要是绘本阅读课，到了大班孩子的输入又有了很大的进步的时候，我们可以开始进行口语强化训练，并继续大量的绘本阅读，开始接触更多题材的阅读材料。在幼儿园结束时，孩子的水平应该能达到小学毕业的水平了。

这就是我们悦蒙学堂推荐给家长的幼儿英语启蒙路径的理念、方法和资源。各位家长可以通过微信群和我们互动，有任何疑问都可以在微信群里给我们留言，跟我们一起分享孩子的学习经验。我想说，我们和外面为了盈利的机构不一样，我们不以赚钱为首要目的，我们创办这个兴趣班的初衷是给我们自己的孩子一个好的机会一起学习英语，如果也能够给大家提供便利是我们的荣幸。我们自己的孩子也在这里学习，我们深知作为父母的心情和期待，我们和各位家长一样，希望孩子花时间花钱后能够得到最好的教育，因此，请相信我们会怀着一份责任感和认真的态度将我们的课程上好。

最后谢谢大家的支持！