幼儿园表演游戏活动教案7篇

幼儿园表演游戏活动教案篇1 活动目的：

1、让幼儿乐观参加表演。能依据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。

2、同伴间轮流饰演角色。

活动重点：乐观参加表演及各角色。 活动难点：运用不同语气，动作特征。 活动准备：头饰，布置场所料子。 活动过程：

1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作，神色，反映角色性格特征，还要依据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。

2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场次序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓舞幼儿用连贯语句复述。

3、幼儿游戏，提出要求： （1）在游戏中能相互谦让。 （2）能形象生动地饰演角色。

（3）爱惜头饰，在游戏中能做到“三轻”。 （4）懂得互换角色。 4、幼儿游戏，师巡回引导。

5、评价：请个别幼儿上来饰演个别角色。并问小伙伴他们饰演好在哪里？ 活动反思：

在游戏过程中，孩子们表演的场所比较小，表演冲动内化为自动活动，老师及时因势利导，创设良好环境，供给自由空间和丰富料子，扩展表演内容和形式，确保游戏打开，让幼儿自由选择料子，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充足发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不绝获得愉悦的成功体验。

幼儿园表演游戏活动教案篇2 活动目标：

1、观看指偶表演，萌生“清晨多美好”的愉快心情。 2、感受手指游戏的乐趣。 3、发展幼儿的动手本领。 4、培养幼儿敏锐的察看本领。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动准备：

1、老师绘制五个角色的指偶（用油性笔挺接画在五指上）。 2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。 活动过程： 一、观观赏表演。

1、老师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”

2、老师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！清晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）

妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）

哥哥要去踢球！接着谁起来了？是姐姐。（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，装扮装扮！看，又有谁起来了？小弟弟。（伸出小指）

小弟弟起来干什么？小弟弟要去他最喜爱的幼儿园！还有谁没起来？原来是父亲。七点半了，我们一起叫父亲起来吧。‘父亲，起床了！’父亲没反应。哥哥、姐姐一起拉父亲起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起来了！’（伸出大拇指）

我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）

现在我们去看看幼儿园的小伙伴都起来了没有？（从‘小舞台’后走出来）哇！都早早地来上幼儿园了。“早安！早安！”（手指弯曲做问好状）

二、讨论故事。

1、这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？

2、你们家里谁起得最早？谁起得最晚？倘若你不起来，父亲妈妈怎么办？倘若父亲不起床，你有什么方法？

3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？ 三、表演故事。

1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随老师表演，体验参加的欢乐。 2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗？ 活动反思：

小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要老师的暗示和启发，以鼓舞、引导幼儿大胆地用本身喜爱的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮忙幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

幼儿园表演游戏活动教案篇3 活动目的：

1、连续熟识故事内容。 2、学习故事中的对话。

活动重难：让幼儿学习各角色间的对话并注意表现不同角色中性格。 活动准备：头饰、背景图。 活动过程：

1、师：小伙伴，你们还记得《小熊请客》这个故事吗？我们今日来复习一遍，小伙伴可以跟着师一起讲，看哪个小伙伴脑子记得最牢，最敏捷。

2、师叙述故事。

3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的重要对话。

4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物们的`对话，同时在叙述中注意表演不同角色的性格。

5、请个别本领强幼儿上台表演，师一旁引导，注意出场的先次序，其余幼儿当观众，不随便离开本身游戏场合。

6、请幼儿评价，哪个小伙伴表演好，为什么？鼓舞幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣，赞扬专心出色幼儿。

活动反思：

这个故事比较简单，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让孩子以角色的形式，把故事中的对话娴熟，这样就实现了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！

幼儿园表演游戏活动教案篇4 游戏目标：

1、能够乐观地参与表演游戏，专心饰演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。 2、能依据本身对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。 3、学会与同伴协商调配角色，合作游戏，正确的处置游戏中的纠纷。 游戏准备：

1、经验准备：已经熟识三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。 游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今日我们又要来看这个表演了，但今日是小指偶来为我们表演。幼儿观观赏表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。 （1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答 （2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答 （3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答

3、完整表演。老师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的.语句。 4、小结：刚才很多小伙伴都说的特别好，有的小伙伴还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

活动反思 1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不足。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

料子中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

(1)利用自由活动时间，播放该故事，增添对故事情节的了解。 (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。 幼儿园表演游戏活动教案篇5 活动目的：

1、能掌握莳植的方法及基本步骤。

2、能按意愿选择各种料子搭建山坡和田野。 活动准备：

塑料小桶、沙勺、树枝等。 预设活动过程：

1、利用谈话引入游戏：农民伯伯怎样种果树、种茶叶?让幼儿懂得莳植的基本步骤：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果树苗，然后浇水、施肥等。

2、老师示范莳植的方法：用沙铲把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，轻轻地平压，再给苗木浇水。

3、老师与幼儿一起确定山坡和田野的场所，幼儿分组在山坡上莳植果树、茶树，在田野上莳植菜苗。用竹签把山坡与田野分割开，将大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜园地。

4、游戏后，幼儿相互参观、评价、欣赏本身和同伴的劳动成绩，体验劳动的欢乐。

幼儿园表演游戏活动教案篇6 活动目标：

1、引导幼儿大胆试验表演音乐中的角色。 2、体验与同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。 活动准备：

熟识故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。 活动过程： 一、复习歌曲。

1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊？（引导幼儿跟着音乐一下一下地拔）。

二、体验不同的角色

1、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（渐渐走、摸胡子、驼着背……）他在拔萝卜的时候会有什么神色呢？（引导幼儿充足想象，体验老爷爷步行的动作、神态、）我们一起来跟着音乐饰演老爷爷，看看谁学的最像？

2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年龄大了，步行的时候都是渐渐的，驼着背……）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？

3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的……）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？

4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？

5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？

6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小伙伴们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的`？（贼眉鼠眼）

三、分角色饰演，愉快的进行游戏

1、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想饰演什么角色你就选什么胸饰，想好你饰演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提示幼儿注意听音乐。

2、依据幼儿游戏情况，再次进行游戏。 活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才略产生自动学习、自动探究的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣味的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充足发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园表演游戏活动教案篇7 活动目标：

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。 5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的.玩法。 活动重点难点：

重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。 难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。 活动准备：

小猪，小白兔，小白鹅头饰。 活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

小伙伴们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜爱吗？

2、引导幼儿回忆故事重要内容，巩固各角色之间的对话。

有一每天气真好，小猪想去找伙伴玩，小猪说了什么？它先瞧到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的神色？当他碰到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？

过渡语：小伙伴们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？ 3、出示头饰，引导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。 （1）依照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。 （2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。 游戏结束：

小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！ 延长活动：

将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。