一、语文积累与综合运用（35分） 1．默写古诗文中的名句。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6分）
① ， ；不得志，独行其道。 ② ，白露未晞。
③报君黄金台上意， 。 ④ ，学诗谩有惊人句。 ⑤水击三千里， 。 ⑥夜来城外一尺雪， 。 （2）根据提示写出相应的名句。（4分）
①民生乃国之本，家安而民乐，这种思想与杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”所表达的济世情怀一脉相承。
②《三峡》中从正面描写夏天江水“水大流急”的句子是 ， 。 2．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）
采莲曲 小船啊轻飘， 清净呀不染尘埃 女郎要采又夷犹（1）。波沉，
杨柳呀风里颠摇； 溪间，
荷叶呀翠盖， 采莲， 波升，
荷花呀人样娇娆。 水珠滑走过荷钱。 波上抑扬着歌声。
日落， 拍紧， 莲蓬呀子多， 微波， 拍轻， 两岸呀榴树婆娑．； 金线闪动过小河， 浆声应答着歌声。 喜鹊呀喧燥，
左行， 藕心呀丝长， 榴花呀落上新罗。
右撑， 羞sè呀水底深藏； 溪中，
莲舟上扬起歌声。 不见呀蚕茧， 采莲， 菡萏．呀半开， 丝多呀蛹裹中央？ 耳鬓边晕着微红。 蜂蝶呀不许轻来； 溪头， 注：夷犹：同“夷由”，
绿水呀相伴， 采藕， 犹豫，徘徊不前。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分） 菡萏．（ ） 羞sè（ ） 婆娑．
（ ） （2）诗中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
（3）诗中“娇娆”的意思是 ；“抑扬”中“抑”的意思是 。（2分）
（4）划线句子运用了 修辞手法，请你想象采莲情景，仿照划线句子自己写一句： （2分） 3．运用课外阅读积累的知识，完成（1）-（2）题。（4分）
（1）美国著名记者埃德加.斯诺创作的不朽经典《红星照耀中国》在国内出版时曾改名为《 》。在书中，斯诺这样描写他见到的一位红军将领“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。”这个将领是 。
（2）“他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。”
以上节选的名著片段中“A” “B” 两个人物分别是__________ 、_____________。 4．学校开展“走近国学”语文实践活动，请你参加。（12分） 【探字源】（4分）
在我国，“义”文化意蕴丰厚。“义”甲骨文作“”，从“
”从“
”。“
”即“祥”；
“
”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本
义： ；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。 【会诗词】（2分）
活动中，九（3）班甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
道是梨花不是， 远远游蜂不记家，
道是杏花不是。 数行新柳自啼鸦， A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢 白白与红红， 寻思旧事即天涯。
别是东风情味。 睡起有情和画卷， 甲： ；乙：
曾记，曾记， 燕归无语傍人斜， 人在武陵微醉。 晚风吹落小瓶花。 （甲） （乙） 【赏漫画】（2分）
观察下面这幅题为“渴”的“全民阅读”漫画大赛作品，请描述画面内容，至少用上一个成语。
我的描述：
【发倡议】（4分）
“走近国学”，阅读“经典”很重要。下面是“国学经典阅读”活动倡议书。 ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《论语》、《庄子》《水浒传》、《西游记》。
阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵。 标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见（不必抄录原句）。 （1）第 句，修改意见： ； （2）第 句，修改意见： 二、阅读（55分）
（一）对自己的人生负责（18分）
周国平
①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
③不止于此。我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为
之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任。从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑤所以．我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在。因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。
5．文章②③④段分别从不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括②④段的分论点。（4分）
第②段： 第③段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
第④段：
6．如果把第④段划线句子中的“更常见的情况是”，联系上文，换成“还有一种情况是”好不好？说说你的理解。（2分）
7．第③段主要运用了什么论证方法?试分析其作用。（4分）
8．从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。（4分） 备选人物：海伦·凯勒 邓稼先 吴王夫差 刘禅 司马迁
9．请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。（4分）
（二）野菊花之恋（22分）
刘文方
秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。清幽的小草用心蘸满金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。灰黄的夕阳，寂寥的心情……秋天是荒凉寂寞无聊至极的。
在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动。
它是贫贱但不卑贱的花。它绝不择地而生，枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃。它无处不在，质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。给它一点阳光，它就灿烂，给它一点阳光，它就洒下满地的金黄。它没有“昨夜西风过园林，吹落黄花遍地金”的闲适，有的是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越，闪亮发光，香溢四射。
它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发芽，从不与百花争艳，从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近它，细细地品味，才知道它散发着与草芥不同的气息。它只是默默无闻地、努力地生长着，长好了茎叶，长好了身体，等待着秋风起，昂首怒放，花香四溢。
它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策马古道内心彷徨之际，忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情壮志：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起，把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。
它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之变后，国破，家亡，夫死。其词风由清新可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。独对着孤雁残菊，更感凄凉，连时间也觉得开始变慢起来。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？”
它是越老越有用的花。即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。《本草纲目》中对野菊花的药效有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治疗疔疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病症，同时又有很好的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。因此人们还经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕头，嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽，美不胜收。它还可以盛开在沸腾的茶水中：
一股暖流／冲进／干涸的心扉／沸水中／尽力舒展／僵枯的四肢／她／再一次／尽力绽放／赏心悦目的／美丽。
立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来。它义无反顾地融入大地的虚怀，等待中的一场野火，把腐朽的旧皮囊在“噼啪”中化为灰烬。涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄。 （选自《新民晚报》2018年5月11日，略有改动）
10．请填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动”中 “为之感动”的原因。（3分） 贫贱但不卑贱——_______________——_______________——_______________——越老越有用。 11．品析语言。（6分） ⑴它从不后悔把自己逼．上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越，闪亮发光，香溢四射。（品析加点词） ⑵一股暖流／冲进／干涸的心扉／沸水中／尽力舒展／僵枯的四肢／她／再一次／尽力绽放／赏心悦目的／美丽。（赏析句子的修辞效果）
12．请写出你对最后一段中画线句子的理解。（3分） 13．请你对文章第一段进行简要分析和评价。（5分）
14.梅、兰、竹、菊，花中四君子，向为中国文人所喜爱，相信，你也不例外。请从中选择你最喜爱的一种，根据你对它的了解，联系自己的性格，说说你喜爱它的原因。（5分）
（三）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成15-18题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。 （节选自王安石《材论》）
【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牡畜的草。求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦骀（tái）：劣马。⑧试：试验。 15.解释下列句子中的加点词语。（5分） （1）祗．辱于奴隶人之手 （2）骈．死于槽枥之间 （3）且欲与常马等．不可得 （4）策．之不以其道 （5）尽其道．
以求而试之耳 16.用现代汉语翻译选文中画线的句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）古之君知其如此，故不以为天下无材。
17.甲文运用了 写法，作者用伯乐比喻 ，用食马者比喻 ，借千里马不遇伯乐喻人才难遇明主，表现了自己怀才不遇的强烈愤懑之情。（3分）
18．比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。（3分） 三、写作（55+5分）
19.阅读下面文字，按要求作文。
进入九年级以后，面对紧张的学习生活，你有多久没有开怀大笑了？你有多久没有跟父母谈心了？你有多久没有静静地享受午后的阳光了……
请以“久违了， ”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 【提示与要求】
（1）请把题目补充完整，然后作文。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
一、1．（1）①得志，与民由之。②蒹葭萋萋③提携玉龙为君死④我报路长嗟日暮⑤抟扶摇而上者九万里⑥晓驾炭车辗冰辙。（2）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
2．（1）dàn 涩 suū（2）浆改为桨 燥改为噪（3）娇娆：娇艳妖娆；抑：向下按；压制（4）拟人，仿写：荷叶逗引着目光。
3.（1）《西行漫记》 贺龙（2）A：保尔.柯察金 朱赫来
4.【探字源】遽告不义：神灵佑助的仁道、公理之战。不义而富且贵：合乎正义。【会诗词】甲：C 乙：B【赏漫画】书籍里盛满了聪明泉（1分），人们如饥似渴地汲取书中的水分，就能变得聪明睿智（1分）。（或：书是聪明泉，人们争先恐后地去汲取养分。）【发倡议】第③句，将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动中”（或：在“被”前加“我校”）第④句，删去“为宗旨”（将“为了”改为“以”亦可）
5．第②段：自己的人生责任只能完全由自己来承担。第④段：明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。（或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。）
6.不好。因为下面说的“许多人对责任的关系确实是完全被动的”和前面说的“人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。”两者比较，“许多人对责任的关系确实是完全被动的”这种现象确实更为普遍、更为常见，这体现了议论文语言的周密性。
7．对比论证；文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。进而证明了中心沦点。
8．示例一：海伦·凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。
示例二：吴王夫差，作为一囡之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国 (围绕“责任”，紧扣论点，意近即呵)
9．①观点明确，积极健康，语言表述简明严谨；)②联系实际
10．蓄势而动，厚积薄发（默默无闻、努力生长） 王者 雅致和悲情
11．⑴“逼”是威胁、强迫的意思，用在这里写出了野菊花勇于面对绝境（1分），突出了野菊花的倔强和孤傲（1分），表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情（1分）。
⑵（3分）此句使用了拟人的修辞手法（1分），写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态（1分），以及带给“我”的愉悦、舒畅之感（1分）。
12．通过野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化了文章主题（1分），让人感受到了生命的顽强与生生不息（1分），给人以无限的期待和希望（1分）。
13. 通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点（1分），与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比（1分），为下文赞美野菊花做好了铺垫（1分）。运用比喻拟人的修辞手法，语言生动形象，富有表现力（1分），情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染力和感染力（1分）。
14．略。提示：在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。兰生于深林，不以无人不芳；君子修道立德
，不为穷困而改节。彰显气节，虽不粗壮，但却正直，坚韧挺拔；不惧严寒酷暑，万古长青。 竹是君子的化身，是“四君子”中的君子。 竹之七德 竹身形挺直，宁折不弯；是曰正直。 竹虽有竹节，却不止步；是曰奋进。 竹外直中空，襟怀若谷；是曰虚怀。 竹有花不开，素面朝天；是曰质朴。 竹超然独立，顶天立地；是曰卓尔。 竹虽曰卓尔，却不似松；是曰善群。 竹载文传世，任劳任怨；是曰担当。菊之高洁，在于它傲霜独立。是花中隐士，尤其为那些不趋世俗、节操高尚的志士仁人、迁客骚人所钟爱。 15．（1）祗：只是；骈：本义为两马并驾，引申为并列；等：等同，一样；策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶；道：方法
16.（1）想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（2分） （2）古代的君主懂得这个道理，因此 并不认为天下没有人才。（2分）
17．托物寓意；伯乐比喻能识别人才、重用人才的统治者；食马者比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者。 18．要善于识别人才，重用人才，充分发挥他们的才能。 19．参考中考作文评分标准。
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