——河津二中 赵磊
一、 导入
[教师活动]：屏幕显示“某海军陆战队在原始森林中进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了自己身上穿的衣服以外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过三公斤；第二，队员都由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：你认为队员带哪三件物品是最合适的？请同学们4人为一个小组进行讨论，并在2分钟后给出答案。
[学生活动]：学生以小组为单位讨论，提问学生，学生可能给出的答案：枪、水、饼干、指南针、笔记本电脑、刀、GSP定位系统„„
[教师活动]：对学生给出的答案进行分析，提出一个新的方案：刀、打火机、指南针。所以最终得出一个理想答案：刀、火种、指南针。队员可以用刀来获得需要的食物、砍伐树木等；火种可以为队员们提供能量；指南针可以为队员指引方向，提供信息。
其实，这三件东西所代表的物质、能量、信息就是人类生存与发展的三大要素。
这堂课我们就要一起来了解人类生存与发展与信息的关系。[学生活动]：请学生们阅读书上例子。从这些例子中我们可以发现，在1000多年前就有“信息”这个词的出现了，但那时的“信息”多指音讯、消息。而如今，随着科学技术的迅猛发展，人类已经进入了“信息时代”，“信息”这个词是当今媒体中出现最多的词汇之一，它涉及到军事、政治、经济、文化、科学、艺术、生活等各个领域。那么，究竟什么是信息呢？ 一、 理解信息的概念
[学生活动]：观看“走鹃大战响尾蛇”视频，想一想信息的传播过程。
关于“信息”的概念，到目前为止还没有一个确切的、权威性的定义，不同的人群和不同的组织从不同的角度出发对信息都有着不同的认识。为了进一步理解信息的概念，我们同学们可以从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体三个方面出发来认识“信息”。 信息的含义：获取了什么信息
信息的表现形式：通过什么获取信息（广播、电视、报刊、网络等等）
信息的载体：信息靠什么传递（文字、声音、图像等） 二、 信息的特征
[学生活动]：请同学们阅读第5页的“例3、啤酒与尿布”的故事、“例5、赤壁之战”等5个小故事，阅读完以后请同学们思考下信息有什么样的特征：
例1：观看卫星电视等，信息具有传递性、共享性、依附性。 例2和例3：说明信息可以被分析和处理，成为新的信息。说明信息具有可处理性。
例4：当小李看到比赛信息时，已经过期，他已无法参赛。说明信息的时效性。
例5：曹操误判信息，斩蔡瑁、张允，最后落得惨败。信息具有真伪性。
[教师活动]：请同学们看一下大屏幕
朝鲜战争与兰德咨询公司故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果\"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争\"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
问题：那7个字是什么？ 中国将出兵朝鲜 （这个故事说明了信息具有价值性、时效性。）
电影《烈火中永生》中的一段情节: 许云峰到沙平书店后，见书店多了一张床铺，问陈松林，知道书店新收了店员郑克昌，又发现郑表现异常，经常很晚才归，当晚来电话说11点才能回店，许马上意识到郑氏特务，书店已经暴露，并决定立即撤离书店。陈松林意识不快，但接收决定，莆志高将信将疑，不听忠告，结果被捕，最后叛变。
提问：为什么同样的信息，三个人利用的程度不一样，结局也不一样？
（这个例子说明了信息价值的相对性）信息只有被利用才有价值，同一信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果。推导出信息价值的相对性。 信息的特征：传递性、共享性、依附性、可处理性、时效性、真伪性、价值相对性等。
总结：这堂课我们了解了信息的概念，信息的作用以及信息的特征。我们可以看到，信息无时不在，无处不在，信息对于我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于信息，如何通过各种渠道获取有用的信息，如何加工成有效的信息，如何将获取的信息进行科学的管理，如何充分准确的表达自己的信息，在信息时代如何利用合理的工具合理、合法的开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的，这就是我们信息技术课程学习的目标。
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