科学实验

（一）

实验名称 我的猜想 我的方案 我的结论 (二） 实验名称 我的猜想 实验方案 实验结论 模拟地震的成因实验 地震可能与地球内部压力有关。 1、用力挤压毛巾 2、用力折断竹片，模拟岩层的断裂。 地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所发生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。 模拟火山的成因实验 火山成因可能与地球内部温度、压力有关。 加热用番茄酱和土豆泥做成的混合物。 地壳越到深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 （三） 实验名称 温度变化对岩石的破坏模拟实验 我的猜想 温度变化对岩石可能有破坏作用 实验方案 用镊子夹一小块页岩，先放到酒精灯上加热，再放到冷水中，反复几次。 实验结论 温度变化对岩石有破坏作用。 （四） 实验名称 声音的产生实验 我的猜想 声音可能由物体震动产生的 1、敲打音叉迅速放入水中，观察现象。 实验方案 2、给气球吹足气，松开手后观察。 3、把泡沫小球放在水槽中，用杯子向水槽中倒水，观察现象。 1和2说明：固体振动时产生声音。 3说明：气体振动时产生声音。 实验结论 4说明：液体振动时产生声音。 （或者声音是由物体的振动产生的。） （五） 实验名称 我的猜想 声音的传播 声音可能在气体、液体、固体中都能传播 实验一、 1、 点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作对比。 2、 敲鼓，观察现象。 3、 用抽气机把罩有小闹钟的密封的玻璃罩抽成近似真空状态，倾听声音。 实验二 1、 一生用锤子敲桌子的一头，另一生耳朵紧贴桌面倾听声音，有何现象。 实验三 将定时的小闹钟用塑料袋包好放入水中，一个同学把耳朵紧贴在水槽上倾听声音。 声音能在气体、液体、固体中传播。 1

实验方案 实验结论

（六） 实验名称 影响声音大小、高低的实验 我的猜想 声音的大小可能与物体震动的强度有关 实验一、影响声音大小的实验 1、用大小不同的力敲打鼓，听声音有什么不同。 2、用大小不同的力拨动橡皮筋，听声音有什么不同。 实验方案 实验二：影响声音高低的实验 1、把锯条伸出桌子长短不同，分别拨动（用力的大小要相同），听声音有什么不同。 2、往玻璃瓶中倒水，水面高低不同，听声音有什么不同。 1、用力大声音大，用力小声音小。 实验结论 2、锯条长声音低，锯条短声音高；水面高声音高，水面低声音低。 （七） 实验名称 我的猜想 研究木头的特点实验 木头易燃烧、软硬度不同、湿木头能导电。 1、 将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。 2、 用放大镜观察木块上的花纹，比较花纹的形状、纹络粗细 3、 用小刀刻木头、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度 4、 将木块放入水中，看沉浮现象。 5、 检验木头的导电性。 1、 木头易燃烧。 2、 木头有年轮 3、 木头软硬度不同 4、 木头能浮沉 5、 湿木头能导电 实验方案 实验结论 （八） 实验名称 研究陶瓷的特点实验 我的猜想 1、 陶瓷坚硬、易碎、耐高温、不导电 1、 将陶瓷片砸开，观察断裂面。 2、 用断裂面来切割纸观察其锋利程度。 实验方案 3、 将陶瓷片放在火上烧，观察陶瓷的耐火性。 4、 检验导电性 2、 陶瓷坚硬、易碎 3、 陶瓷断裂面锋利 实验结论 4、 陶瓷耐高温 5、 陶瓷不导电 （九） 实验名称 我的猜想 金属的特点 1、 金属易传热、导电、延展性、软硬度不同。 1、 把勺子放入有热水的烧杯中，用手触摸勺把。 2、 用小刀刻金属体验软硬程度。 3、 用锤子砸钉子。 4、 检验导电性 2、 易传热、 3、 软硬度不同 4、 有延展性 5、 易导电 2

实验方案 实验结论

（十） 实验名称 玻璃与塑料的特点 玻璃透明、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锋利、不导电 我的猜想 塑料透明、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锋利、不导电 5、 把玻璃、塑料放入有热水的烧杯中，用手触摸玻璃、塑料。 6、 用小刀刻玻璃、塑料体验软硬程度。 实验方案 7、 用锤子砸玻璃、塑料。 8、 检验玻璃、塑料导电性 玻璃特点： 透明、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锋利、不导电 实验结论 塑料特点： 透明、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锋利、不导电 （十一） 实验名称 蒸发 我的猜想 水会蒸发 1、 用湿毛巾擦拭小镜子，观察镜子上水的变化。 2、 把水抹在手掌上观察水的变化，观察室外晾晒湿衣服。 3、 用棉纱将一支温度计的液泡包住，蘸上少许水，观察温度计的变化。 实验方案 4、 在两个蒸发皿里放入同样多的水，用酒精灯加热一个蒸发皿中的水，另一个不加热，做对比实验。 5、 两块同样的湿布，用电吹风吹其中一块湿布，另一块放在桌上，进行对比实验。 1和2水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫蒸发，水在任何温度下都可以蒸发。 实验结论 3说明水蒸发时会吸收热。 4和5说明加热和通风可以加快蒸发。 （十二） 实验名称 沸腾 我的猜想 液体被加热温度会升高 实验方案 1、用酒精灯加热烧杯中的水，观察烧杯中的温度的变化。 2、水开后继续加热一段时间，观察有什么变化。 在一定的外界条件下，液体被加热到一定温度时，内部会出现大量气泡，气泡实验结论 迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化，这种现象叫做沸腾。如果继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的沸点。 （十三） 实验名称 我的猜想 实验方案 实验结论

凝结 水蒸气遇冷可以变成液态的水 1、 对着小镜子哈气，用放大镜观察小镜子上产生的现象。 2、 在两个同样的烧杯中放入同样多的温度相同的热水，在两个杯口同时分别盖上冷玻璃片和烤热的玻璃片，进行观察。 水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。 3

（十四） 实验名称 我的猜想 实验方案 实验结论 雨的成因模拟实验 雨是由水蒸气遇冷凝结成水形成的 1、 给烧瓶里的水加热，水温逐渐升高至沸腾。观察烧杯内壁。 2、 加热烧杯内的水，在烧杯口上罩上盛有冰块的瓷盘。 水蒸气遇冷凝结成水，多了形成雨。 （十五） 实验名称 雾的形成模拟实验 我的猜想 实验方案 雾是水蒸气遇冷凝结成的小水珠 1、 用酒精灯给烧瓶里的水加热，使水沸腾，观察玻璃管口冒出的气体。 2、 在盛有温水的烧杯口上方，放一块冰，观察冰块周围会有什么现象。 实验结论 雾是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 （十六） 实验名称 露的形成模拟实验 我的猜想 露是水蒸气遇冷凝结成的小水珠 实验方案 加热烧杯中的水，用试管夹夹住小瓷盘放在烧杯口的上方观察。 实验结论 露是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 （十七） 实验名称 霜的形成模拟实验 我的猜想 霜是空气中的水蒸气凝华成的小冰晶 1、将冰、水、盐放入易拉罐，插好温度计。 实验方案 2、擦干易拉罐，放到桌上沾满水的海绵上。 3、过一会儿，观察易拉罐外壁上出现什么现象，测量桶内温度是多少？ 实验结论 霜是空气中的水蒸气凝华成的小冰晶

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