河北软件职业技术学院

河北软件职业技术学院 社 会 科 学 研 究 项 目

申请评审书

项目或课题名称：高职院校和谐校园建设与“两课”教学之关系 承 担 单 位 : 社 会 科 学 系 协 作 单 位 : 项目或课题负责人: 张 建 映 申 请 日 期 : 2005年12月23日

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河北软件职业技术学院科研处制

A表

姓名 张建映 性别 申 请 者 职务 最终学历 英语 最终学位 专业领域 学士 “两课” 外语语种及水平 职称 副教授 男 出生年月 1958 社会科学系 所在单位 申请者承担院立以上社科研究项目情况及完成情况 项目来源类别 校内课题 课题名称 大学生基础创新素质评价 关于创新思维规律的再认识 批准时间 完成 结题 省教育厅课题 结题 申请者本人近三年以来的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）（限380汉字） 专著： 1、张建映、张跃滨.马克思主义哲学读本[M].北京：清华大学出版社，2005. 2、张建映、张跃滨、吴健巍、边红彦.大学生基础创新素质评价[J]. 河北软件职业技术学院学报，2005,(3) .省教育厅课题成果. 3、张建映.浅谈高职高专马克思主义理论课教材建设[J]. 河北工程技术职业学院学报, 2004,(3) . 4、张建映.关于创新思维规律的再认识[J]. 保定师范专科学校学报, 2004,(2), 省教育厅课题成果. 5、张建映.人类需求在社会发展中的作用[J]. 河北工程技术职业学院学报, 2002,(4).

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6、张建映.生物进化的必然性及实质[J]. 河北工程技术职业学院学报,2002,(1). 7、张建映.主客体关系看社会结构及其发展[M]. 工人出版社（中国当代思想宝库）, 2004年.论文集. 8、《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》，河北大学出版社，省统编教材，2003，参编，教材. 9、《社会是什么》,商务印书馆,2002, 主编,专著.

内页编号：B表 研 究 课 题 起止时间 200602-200612 成果形式 论文、调查资料 名 称 高职院校和谐校园建设与“两课”教学之关系 研究方向 “两课”类 研究类别 社会科学类 一、本课题研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义（650汉字） 本课题研究现状及趋势： 通过对国内有关学术刊物（如《职业技术教育》、《中国高教研究》和高等职业教育院校学报）、教育网站和其他有关信息进行分析发现，目前高等职业教育“两课”课程改革的论文大都是关于重要性和必要性的研究论述，或是就教改某方面的问题做初步探讨，或是教学经验的总结与交流。可以说，关于高职教育“两课”课程改革的研究还处于初级阶段，还有很多问题值得深入研究和探索。比如，目前学术界常见的是有关和谐社会的研究，而关于和谐校园的内涵、本质及在建设和谐校园中怎样发挥“两课”教学作用的研究领域几乎是空白。“两课”教改的重要性和必要性在高职教育领域基本达成共识之后，进一步 3

深入研究“两课”教学在和谐校园建设中的作用应该成为下阶段研究的焦点问题之一。 研究本课题的实际意义和理论意义： 1、实际意义：高职教育实践给教育研究提出了新课题，同时又给教育研究提供了可供研究的资料，教育研究应该及时总结实践的经验并在此基础上进一步深入探索教育规律和教育方法，解答实践中的难题，找出解决问题的途径，把教育实践推向前进。 高职院校中存在一些不和谐的现象，部分高职学生理想、信念缺失，学习动力不足，不良情绪不良心理时有反映，不讲道德不守纪律的行为时有发生，民主法制观念淡薄等等，“两课”教学应当为解决这些问题发挥作用。 2、理论意义：通过本课题的研究，发展和丰富“两课”教改研究理论和高职教改研究理论的成果，探讨高职院校和谐校园建设的途径。 2005年11月7日全国职业教育工作会议在京召开，会议强调：职业教育要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。本课题的研究可为高职院校实施素质教育和培养学生人文素质提供参考，并为深入探讨“两课”教学在和谐校园建设中如何发挥作用提供参考。 二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题（900汉字） 本课题的基本内容： 在我院现有教材和师资的前提下，本课题的主要内容包括： 一、和谐校园内涵和本质的界定。和谐校园的内涵即民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处以及这一和谐社会内涵在高职院校和谐校园建设中怎样具体化；二、目前高职院校现状及建设和谐校园面临的问题；三、“两课”教学在和谐校园建设过程中发挥作用的可能性研究；四、“两课”教学在建设和谐校园中发挥作用的现实性研究，包括教学内容、教学形式、教学评价等多方面的途径。 本项目在研究过程设计了抽样调查，包括就“两课”教学现状进行的调查、就校园文化现状进行的调查、实践教学效果的调查以及高职学生人文素质的调查等，这些调查是本项目进行研究的基础。 4

预计突破哪些难题： 一是和谐校园内涵作理论上的高度归纳与界定，即和谐社会内涵的具体化；二是在调查统计的基础上分析建设和谐校园面临的问题；三是“两课”教学在和谐校园建设过程中发挥作用可能性的理论论证；四是探讨充分发挥“两课”教学在建设和谐校园中作用的途径。

三、课题的研究思路和方法，研究工作方案（包括已进行的研究工作情况）和进度计划 本课题的研究思路和方法： 结合我院实际情况，将本课题的研究思路进行合理安排分为三个研究阶段： 第一阶段是收集整理资料阶段。设计调查方案，实施调查，统计分析调查结果。调查范围包括各年级各专业学生、“两课”教师、从事学生管理工作的教师。 第二阶段是理论研究阶段，把前一阶段的资料加工概括，形成系统理论，并通过文献研究界定“和谐校园”。 第三阶段是将“和谐校园”概念与调查结果相结合，论证实施的可行性。 第四阶段是把以上阶段研究成果做现实的实验论证，通过实验论证和谐校园实施的现实性途径。 第五阶段是修正研究成果，正式形成研究论文，整理好调查资料，完成本项目的研究工作。 研究工作方案： （1）2006年2月-2006年6月，教学试验，抽样调查，收集资料。 （2）2006年6月-2006年9月，整理资料，统计分析结果，写出调查报告。 （3）2006年9月-2006年11月，进入试验，检验研究结果，形成文稿。 （4）2006年12月，整理资料，归纳总结，修正文稿。 5

四、研究工作的资料准备情况 研究工作的资料准备情况： 1、研究组成员都是多年从事“两课”教学的一线教师，熟悉研究对象。 2、已有相关研究成果： （1）《中国的马克思主义》已成为我院精品课程。 （2）正在建设中的网络课堂的经验。 3、相关课题或论文成果：见第2页。 4、研究设施保障： （1）研究组成员与学生直接接触，便于实施调查。 （2）已计划购进相关文献资料，以做理论研究之参考。 五、 调研计划 调研计划： 1、设计“两课”教学现状抽样调查问卷。 2、设计校园文化现状调查问卷。 3、设计高职学生人文素质调查问卷。 4、设计实施方案。 六、研究成果的预计去向及使用范围（240汉字） 课题成果的预计去向及使用范围： 1、我院“两课”教学及校园文化建设。 2、可在高职院校推广试用。 3、研究结果在我院学报发表并向省级刊物投稿。 4、进一步完善“两课”教学，申报省级精品课程。 课 题 组 其 他 成 员 情 况 及 签 名 姓名 职称 年龄 专业 外语语种 及程度 英语 六级 分工情况 签名 边红彦 讲师 32 教育学 6

以上成员近三年来与本课题有关的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）（限450汉字） 1、刘海涛、边红彦：美国教育行政概览及启示[J].我院学报，2003，（3）. 2、大学生常见的几种心理问题及调适方法[J].高教探索，2005，（12）.

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