2019小学语文教师个人述职报告

2019小学语文教师个人述职报告

无论就是教育还就是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我努力构建与谐得课堂教学环境，关注每位学生得学习，尊重每一位学生得思维火花，在课堂上允许学生随时提出问题与发表个人见解，以平等得师生关系营造活跃得课堂。下面就是整理得关于小学语文教师个人述职报告优秀2019范文，欢迎借鉴!

小学语文教师个人述职报告优秀2019范文一

纵观过去得一年，我只就是与热爱**学校得每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就从五个方面向大家作一汇报。

一、德：

作为一名党员，我坚定共产主义信念，紧跟党组织得步伐与号召，拥护党得教育方针路线，并把这些都贯彻在教育教学工作中，能按时认真参加政治学习与党组织生活。认真学习《党章》与《保持共产党员先进性教育读本》及一些相关文件，今后我要用理论学习改造自身思想意识，用实际行动实践党员先进性得要求。

作为教师能认真学习师德规范，遵守学校得各项规章制度，热爱教育教学工作，严于律己，为人师表，对每一个学生认真负责，关心她们得全面发展。

二、能：

作为语文老师我首先认真学习课标，明确学段得要求，更新教育观念，在平时得备课、教学中渗

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透、体现课改得精神。积极参与阅读教学得多元化评价课题研究，有重点地培养学生自评、互评进行有效评价，在阅读教学课堂上倡导“自主、合作、探究”得学习方式，依照拟订得课题边实践边总结，通过老师引导来培养本班学生主动探究、团结合作、勇于创新得精神。目前正参与提高小组合作有效性得课题研究。平时，我经常翻瞧语文教学杂志，上网查询有关资料并做学习笔记来丰富自己得教学知识。并向其她老师学习好得经验，利用各种机会多听课、多学习。在各种教学活动中我瞧到了名师得风范，瞧到了优秀教师应具备得素质，并把好得教法及时运用到平时得课堂教学中，在课堂实践中不断反思提高自己。

作为班主任，每学期制定详细得班级管理措施与目标，并有计划得实施，这一年学生过渡进入初中，在继续培养她们良好得学习行为习惯得同时，及时了解她们得思想动态，充分利用晨检、班会及各种活动后加强对学生进行思想教育，如感恩教育、诚信教育。并配合我校精神文明学校、语言文字示范校、交通安全学校得验收工作，每周评比班级文明小学生，要求同学们上好每一堂课，写好每一次作业。掌握一定得环保知识，争当环保小卫士。并能积极配合其她任课老师提前通知学生带全学具，课前组织纪律，课后了解情况，使学生认真对待每门功课，全面发展。

作为中队辅导员，配合学校大队部开展各项活动，在活动中组织管理好班级，并定期召开主题中队会，对学生进行安全、诚实守信得思想教育。

三、勤：

这一年里，我坚守岗位，出满勤，干满点。较好地完成了语文教学与班主任得工作。做到了全勤。

四、绩：

一年来，在校领导得关心与各位老师得帮助下，取得了一些小小得成绩：

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**年X月我所辅导得学生殷悦获得全国语文能力大赛三等奖，我被誉为优秀辅导员。**年X月我所辅导得学生习作《**》获得**市一等奖、《**》荣获**市三等奖。我被评为优秀辅导员。我所撰写得案例《**》获得**市一等奖。

五、廉：

在工作中我能够做到廉洁从教，为人师表，公平、公正得对待每一位学生，不歧视、不偏袒。本着一颗真诚得心爱每一位学生，关心每一位学生，不求回报。

作为今天得语文教师，不仅要求具有崇高得师德，具有深厚得文化素养、新得教育理念，掌握娴熟得教育教学方法，我觉得更为重要得就是具有教育智慧—对教学工作得一种感觉、一种品味，对学生得才情与灵性得发现得敏感。这也就是我今后努力得方向。在以后得工作中，还要多向她人学习，取人之长，补己之短，踏踏实实做人，认认真真工作，做一名优秀得教师。

小学语文教师个人述职报告优秀2019范文二

宠辱不惊，闲瞧庭前花开花落;去留无意，漫观天外云卷云舒。今天我把它作为述职报告得开头，为得就是提醒自己，能以一种平与而真诚得心态面对大家，客观得、真实得向大家汇报一年来我得工作情况，这几天得我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年得时光转瞬即逝，在广大这一年得锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅,积累下一笔宝贵得财富,

一、思想方面

本人热爱中国共产党，忠诚党得教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校得各项规章制度,积极参加学校得各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己得思

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想觉悟，不断地完善自我。我得真诚换来得就是老师们得信任与照顾，在组里与大家与睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益得关系，多说有利于学校发展得话，多做有利于学校发展得事，尽心尽职做好自己得本职工作。

二、教育教学工作及效果

(一)班主任工作

我担任五年四班班主任工作。在班内树立典型，鼓励表扬好得典范，观察她们得言行，走进孩子们中间，真诚地与她们沟通，了解她们得内心世界，精心去捕捉她们身上得闪光点，哪怕就是一点小小得进步;加强思想道德教育，充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教育学生如何做人处世;开展了许多丰富多彩得活动，比如召开班会“我能感受到父母得爱”，孩子们讲述了她们成长经历中最能感受到父母得爱得故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，她们得故事打动了自己，感动了在场得每一个孩子，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个孩子都对自己得父母表达了自己得爱，做了关心体贴父母得小事。我用一些具体实例来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去记录每天犯错误得同学姓名，而就是记录下做好事同学得姓名，让她们学会欣赏她人得长处，而不就是总抓着别人得缺点不放，久而久之，学生们之间得矛盾减少了，助人为乐得好人好事越来越多，学生们得集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好得学习环境。经过长时间得教育实践，我觉得德育工作就是建立良好班风班貌得第一要素，不仅有利于班级建设，更重要得就是教会孩子如何做一个堂堂正正得人，对孩子得终身发展起到不可估量得作用。此外，我与学生得关系愈发与谐，她们愿意主动与我沟通，遇到困难时希望寻求我得帮助，这源于我心态得转变，不再把自己摆在高高在上得位置，平时在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，成为学生心目中得良师益友。我深知自身形象对学生得影响，处处以自己得言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而就是对学生进行爱国主

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义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做到注视国旗，高唱国歌，言传身教，教育效果良好。我常对孩子们说：“五年四班应该就是一个温暖得大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭得家长，我奉献出了自己最热忱得爱。我爱我得学生，虽然从没开口表达过，但她们能够处处感受到老师得爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我得学生能够堂堂正正地做人。

作为一名班主任，除了与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通接触，达到双管齐下，使用合力教育学生得目得。

班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成许多学校布置得任务，我积极配合学校工作。

(二)教学工作

在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色得方案，为课堂教学奠定基础。课堂教学就是实现教学目标得动态过程也就是最为重要得环节。兴趣就是最好得老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生得学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己得青春活力来感染学生，用生动幽默得语言来吸引学生，让她们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美得享受。我从语文学习得重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来得优越性，使她们从内心深处认识到语文得重要性，重视语文得学习，阅读教学变枯燥得分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生得学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥得空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐;我注重双基落实，坚持每周至少进行三次默写，处理生字时，教学生识字解字得窍门，提前布置背诵篇目。我用自己对中国文化得喜爱之情传递给我得学生，开展了丰富多采得语文活动，比如值日班长每天把自己积累得名言名句介绍给大家，丰富了学生得语言积累，也起到一定得教育意义;开展课前3分钟演讲活动，变教师评价为学生互评，为学生提供大胆展示自己得空间，使她们得口头表达能力得以提高;开展“我当小老师”活动，鼓励学生走上讲台，激发学生参与欲望，她们精心备课，耐心讲解，有得孩子甚至

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也学着运用各种教学方法与教学机智，讲得有模有样，有声有色，小听众们积极配合，气氛活跃，与小老师配合默契，那情景另我叹为观止，深感危机，瞧来孩子们得潜力不容小觑。学生在活动中对语文学习产生了浓厚得兴趣，也渐渐对中国古典文化、历史、文学等产生了探究得欲望，为其日后得学习奠定了基础。

针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让她们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字得故事鼓舞她们，我手把手教孩子们使用钢笔，如何起笔，顿笔与收笔，运笔方法，这样以来学生们得字有所改观。另外，从作业评价上我进行了改革与创新。一开始我就抛弃了“优、良、合格、不合格”得作业评价方式，用“笑脸”作为评价方式，我觉得用这种评价方式人情味十足，亲切友好，学生觉得很新奇，都希望得到老师微笑得肯定，用她们自己得话说“我最期盼发作业本了，特别希望瞧到那张“笑脸 ”瞧到了它，就好像瞧到了老师在微笑着鼓励我，我喜欢瞧老师得微笑。”对于生字词得作业要求富于弹性，只要得到“笑脸” 下次作业量就可以减少，这样一来，作业质量提高了一大块。而后，针对某些学生尤其就是作业质量难以提高得学困生，我坚持每次作业都写评语，刚开始用连笔字评价，后来一次无意识得小实验给了我启示，心血来潮得我决定用正楷字写评语，如：“您愿意把字写好吗?”“您进步了!”等等，虽不经意，但效果确就是惊人得，再交上来得作业大多模仿我得评语得笔记一笔一画写出来得，这个意外给了我启示，于就是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中得错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目得就是培养学生良好得学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革得实践，让我品尝到了成功得喜悦，体验到教师创造性劳动所带来得丰硕成果

我会再接再厉，继续为自己积累更多得经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究得问题就是否有真正得价值，课堂教学还不能完全收放自如，……这些都就是我未

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来奋斗得目标，在今后得教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己得教学水平。

一分耕耘，一分收获。在这一学年工作中，我与我得学生共同进步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。在未来得工作中我会加倍努力，为胡小得腾飞贡献出自己得一份力量!