部编八年级语文下册《诗经》二首知识梳理及练习题

部编八年级语文下册《诗经》二首知识梳理及练习题

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

翻译：

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

蒹 葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

翻译：

大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她（他）就在河水对岸。逆流而上去追寻她（他），那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我那苦苦追求的人啊，她（他）就在河岸一边。逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的沙滩。

一、作品介绍

《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初期至春秋中叶大约500年间的的诗歌305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。诗经在内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”是周代各地的歌谣，包括十五“国风”，共160篇;“雅”是周人的正声雅乐，又分“小雅”和“大雅”，共105篇;“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为“周颂”、“鲁颂”和“商颂”，共40篇。另有6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇(南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪)。《诗经》中的作品形式以四言为主，多用赋、比、兴的表现手法。它是我国诗歌现实主义传统的源头。

《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

古代把风、雅、颂和赋、比、兴合称《诗经》“六艺”。

赋：直接铺陈叙述，表达自己的感情。例：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 比：以彼物比此物。例：手如柔荑，肤如凝脂。

兴：先言他物以引起所咏之词。例：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

二、主题思想

《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦，表现了劳动人民对爱情的追求。

《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象、幻想情景的描述，淋漓尽致

地表达了主人公对恋人的不懈追求和强烈的思念之情。

三、写作特色

《关雎》

（1）运用双声叠韵联绵词，可以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。 （2）运用起兴手法。

《蒹葭》

（1）反复咏叹，感情凸显。 （2）虚实结合，想象丰富。

四、知识梳理

（一）古今异义

1. 左右流之 流 古义：捞取；今义：流动 2. 寤寐思服 服 古义：思念；今义：衣服

3. 蒹葭苍苍 苍苍 古义：茂盛的样子；今义：深绿色，苍茫

（二）一词多义

1. 右

左右流之 方位名词，与“左”相对 道阻且右 形容词，向右迂曲

2. 之

在河之洲 结构助词，的 左右流之 代词，指荇菜

3. 采

左右采之 动词，采摘

蒹葭采采 形容词，茂盛鲜明的样子

（三）词类活用

1. 琴瑟友之 琴瑟：名词用作动词，弹琴鼓瑟

2. 钟鼓乐之 乐： 形容词的使动用法，使······快乐 3. 钟鼓乐之 钟鼓：名词用作动词，钟：敲钟；鼓：击鼓

五、练习题

（一）填空题

1. 《关雎》中统摄全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑。

2. 《关雎》中以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

3. 《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到联上启下作用的诗句是所谓伊人，在水一方。

4. 《蒹葭》中庸反复吟咏的形式创造可望不可即的虚幻意境；蕴含炽热相识之情的句子是“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”。

5. 《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。诗歌中反复咏叹伊人难求，表达了主人公对恋人的强烈思念之情。

6.《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语；醒来梦中都念念不忘、执着

追求“淑女”的句子是：“窈窕淑女，寤寐求之。”

7.《蒹葭》一诗，通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重章叠句，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。

8.《蒹葭》中描写露浓霜重的秋景的句子是：“蒹葭苍苍，白露为霜。”常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的句子是：“所谓伊人，在水一方。”

9.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”就是佐证。

10.歌曲《在水一方》中有这样的句子：“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。”它对应的古代诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”

11.《关雎》是一首优美的恋歌，开头两句“关关雎鸠，在河之洲”为下文抒发爱意创造了意境。 12.《诗经》中的许多诗歌采用了比兴的表现手法，如《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”，就是以雎鸠起兴，引出淑女和君子；又如《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”，就是用蒹葭起兴，引出伊人。

13.《蒹葭》这首诗在结构形式上的特点是重章叠句。

（二）选择题

1.下列说法有误的一项是（ A ）

A．寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。《卖油翁》就是一则耐人寻味的寓言故事。

B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百”，分为风、雅、颂三部分，常用赋、比、兴手法，《关雎》为其首篇。

C．古汉语中，山之北、江河之南为“阴”，山之南、江河之北为“阳”。《愚公移山》中的“汉阴”和“河阳”，就指汉水南岸和黄河北岸，我省的蒙阴县则位于蒙山之北。

D．凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，他的小说《海底两万里》构思巧妙，情节惊险，书中很多独具特色的幻想如今已经变成了现实。

解析：A项中“《卖油翁》就是一则耐人寻味的寓言故事”表述不准确，《卖油翁》是一则生动的故事，其中包含着丰富的耐人寻味的道理，但它不是语言。 2. 下列加点词的解释有误的一项是（D） A. 窈窕淑女（文静美好的样子） 左右芼之（挑选） ．．．B. 君子好逑（配偶） 寤寐求之（日日夜夜） ．．．C. 白露未晞（干） 在水之涘（水边） ．．D. 蒹葭采采（采摘） 道阻且跻（高） ．．．

解析：采采：茂盛鲜明的样子。

3. 下列“之”字用法不同于其他三项的是（D） A. 寤寐求之 B. 琴瑟友之 C. 钟鼓乐之 D. 在河之洲

解析：D项是结构助词，的，其他三项都是代词，代指“窈窕淑女”。 4. 下列诗句没有运用比兴手法的一项是（C） A. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 B. 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 C. 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 D. 蒹葭苍苍，白露未晞。所谓伊人，在水一方。

解析：A项是以环境描写起兴，引出本诗的主要对象；B项以先说采摘荇菜的行为，引出对窈窕淑女的追求；D项以早晨清冷的环境，引出本文的主要对象“伊人”。C项是直接对人物的心理、动

作描写，没有运用比兴手法。 5. 下面的说法有误的一项是（D）

A. 文中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。

B. “比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。 C. 《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞手法。

D. 《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。 解析：《蒹葭》表现的是一种可望而不可即的心焦和失望的情感。 6.判断题，正确A，错误B。

①古时住宅旁常栽桑树和梓树，后人用“桑梓”指家乡、例如：“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”（A）

②《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”六部分。（B） 解析：《诗经》分“风、雅、颂”三部分，而“赋、比、兴”则是表现手法。

③《关雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。（B）

④《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。（A） ⑤在写作上，《关雎》则是一唱三叹，反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。（A） 7.下列对于《关雎》中的理解与分析，不正确的一项是（B）

A.本诗采用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的主动性。

B．诗歌五节反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女的过程，词句的反复，节省了诗歌的创作时间。 C．本诗主要表现手法是“兴”，如以荇菜流动无方，兴淑女之难求。这种手法能使表情达意含蓄委婉。

D．“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠生动形象地写出了君子对淑女思念之深，抒发了“求之不得”的苦恼。

解析：B项中“节省了诗歌的创作时间”是错误的，反复吟咏是为了达到充分抒怀的效果。 8. 下列说法有误的一项是（B）

A. 《关雎》和《蒹葭》都选自我国第一部诗歌总集《诗经》，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，其中“风”是各地的民歌民谣。

B. 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识，如“清明忙种麦，谷雨种大田”。其中“谷雨”是夏季的第一个节气。

C. “记”，是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，记景抒情，托物言志。

D. 我国古代有许多表示年龄的称谓，比如“加冠”表示已二十岁的男子；“垂髫”代指儿童。 解析：“谷雨”是春季的最后一个节气。 9. 下面对《关雎》理解不正确的一项是（D）

A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 解析：此为表现男子，不是“窈窕淑女”。

10. 对《蒹葭》这首诗的解说，不准确的一项是（B）

A. 三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。

B. “白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。

C. 三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。 D. 三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：中央到岸边，再到水中沙滩。 11.下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（A）

A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。

解析：这首诗开头两句运用“比兴”的手法，描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉戏，发出悦耳的和鸣，点明恋爱的主题。 12.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确?( D )

A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。

B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。 C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。 D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。 解析：“绝望之情”的理解有误。全诗表达的是对伊人寻而无果的惆怅之情。 13. 下列说法不正确的一项是（B）

A. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

B. 《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。

C. 《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕和求而不得的惆怅。

D. 《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。

解析：《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”指的是心上人——她，《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是追求爱情的青年男子。 14.下列说法有误的一项是（ A ）

A ．《蒹葭》选自《诗经 · 大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

B ．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C ．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D. 本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用 \" 伊人 \" 一转，似乎 \" 她 \" 就在面前，这里写的是一种想象。

15.对这首诗的赏析不正确的一项是（ D）

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．古诗中，“水”这一意象是离愁的载体，因而，“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。

D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的反复，表现了主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出他迎难而上的决心。 16.对《关雎》的说法不正确的一项是（B）

A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。 B.诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。 C.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。 D.“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想象之词。 17.对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是（D）

A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B.“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可即。

C .“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。

18.对《蒹葭》理解不正确的一项是（A）

A.《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇，可能是写一个男子倾心于一个女性。这首诗和关雎都可以看作爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。

B.蒹葭中没有明确的故事。第一章写到主人公隔水相望，苦苦追寻，伊人仿佛就在不远处的水中陆地上，若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险和漫长，渲染主人公感情的绵长持久，与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。

C.在艺术手法上。比“兴”的特点更加突出。“剪辑”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

D.这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。

（三）简答题

1.《关雎》写了一个什么故事？请用自己的语言描述一下。

这首诗写了一个男子思念、追求一个女子的过程，表达了他求之不得痛苦和求而得之的喜悦。 2.《蒹葭》中，主人公的心上人不知在何处，他想去哪些地方寻找她？ 在水一方；在水之湄；在水之涘

3.《蒹葭》中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 萧瑟、冷落的秋景。

4.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析《蒹葭》这首诗重章叠唱的表达效果。

全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 5.简要概括《关雎》中心。

表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情（追求过程中求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了诚挚、热烈、健康的美好情感。

6.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字有什么表达效果？

两个“悠”字，形象地表现了男子长夜无眠、思绪万千的情状。

7.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。

这几句采用重章叠句的手法，在点明时节的同时增强了本诗的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染了气氛、强化感情，突出主题。 8. 阅读下面材料，按要求作答。

《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，》雅诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。

例一：《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最优价值。

例二：《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。

例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。 例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。 9.你如何理解《蒹葭》这首诗所抒发的感情？

对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。 10.《关雎》这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。

运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来比兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，有雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。

11.孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 《关雎》是一首男女言情之作。写一个男子对女子的思念和追求，写得美好、喜悦而又不低俗，这就是所谓的“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷，而又想象求而得之的美好情景，这就是所谓的“哀而不伤”。

12.《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。

①点明季节和时间；

②渲染冷清、萧瑟的氛围。

13.《蒹葭》这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？

①托物起兴（起兴手法）；

②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。

14.《蒹葭》中为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？ ①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人； ②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。

15.《蒹葭》中意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。 营造了缥缈朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。

16.《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？

《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

17.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。

《关雎》中关关（叠字）形容鸟叫声，窈窕（叠韵）表现淑女向美丽，参差（双声）描绘水草的状态，辗转（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。