经济学类本科《计量经济学》课程教学改革研究

变虢专论ＩＣＵＬＴＵＲＥ　ＡＮＤ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　经济学类本科《计量经济学》课程教学改革研究　姜婷　重庆师范大学经济与管理学院重庆４０１　３３１　［摘要】计量经济学是一门应用型较强的交叉学科，也是经济学类本科　的专业主干课程。本科计量经济学的学习，对经济学类专业的学生难度较　础知识积累往往有很大差距，如果数学老师教学过程中不分专业特色　统一要求，会导致经济类学生没能掌握所需数学知识，而有些过高要求　高。本文基于经济类本科计量经济学教学中存在的主要问题，从先修知识　会使学生们产生恐惧心理。因此，针对经济类本科学生的特色针对性地　积累，理论教学和实验教学的平衡、课程考核方式等方面提出了几点改革建　实行基础知识教学，既有利于以后的教学，也能培养学生学习的兴趣。　议，为提高经济学类本科计量经济学课程的教学效果和教学质量进行积极　计量经济学的内容是以数理统计里面的参数估计和假设检验原理　探索。　为基础的，数理统计基础不扎实的学生计量经济学原理将会一头雾水。　［关键词】经济学类本科；计量经济学；教学改革　一般即使有先修课程做基础，到了计量经济学课程的时候学生对概率　论与数理统计的知识也记忆不深，有必要在计量经济学理论教学前适　一、引言　当复习概率论与数理统计课程的相关内容，为计量经济学的理论教学　］９９８年７月，教育部高等学校经济学学科教学指导委员会将Ⅸ计量　打下良好基础。　经济学》纳入高等学校经济学门类各专业的８门共同核心课程中，之后，　（二）强化实验教学环节，要求学生撰写课程论文　计量经济学》成为国内各高校经济学专业的基础核心课程，逐渐普及　针对目前教学中重理论轻实证的现状，建议增加实验教学的课时，　并发展。计量经济学作为一门应用性较强的交叉学科，要求学生掌握经　强化实验教学环节，以提升对理论教学内容的理解。通过在实验室现场　济学、高等数学、统计学等相关学科的知识。从学生学习的角度来讲，对　指导，使学生掌握Ｅｖｉｅｗｓ等计量软件的基本操作，达到能独立完成计　于数学基础相对薄弱的经济类本科生来说，它是一门难度较高的课程。　量研究的目的。教学过程中，要针对理论知识部分的内容，精选实验教　从教师教学的角度来说，计量经济学也是一门教学难度较大的学科。本　学项目，教师先演示讲解后要求学生自己独立完成各个实验项目的所有　文在分析目前经济类专业本科计量经济学教学中存在的主要问题的基　操作流程，教师从旁辅导，保证实验教学的顺利进行。通过实验教学，　础上，针对性的提出几点改进计量经济学教学的建议。　要让学生在对理论教学内容检验并加深理解的基础上激发学生自己选　二、　计量经济学》课程教学中存在的问题　择合适选题进行探索研究的兴趣。　（一）先修知识积累不够　可以通过要求学生撰写课程论文锻炼他们的实际运用能力。要求　学生学习计量经济学之前，应该在先修课程的学习中打下良好基　学生在教师的指导下，自己确定选题，自己设计课程论文的研究思路和　础，例如微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计、统计学、高等数　方法，自己收集并整理相关数据资料，独立完成一篇课程论文，去体验　学、线性代数等。现实情况是很多高校经济类专业并没有开设概率论与　计量经济学方法的实际应用。可以把学生分组，３　个学生一组，每组组　数理统计课程，其他课程即便是开设了，要么对学生的考核要求偏低，　员分工合作撰写一篇课程论文，也可以要求每个学生自己独立撰写一篇　学生并没有意识到这些先修学科的重要性，要么没有针对经济类专业的　课程论文。　特色选择讲课内容，学生学习兴趣不高。这些都直接导致学生基础知识　（三）改革传统的考核方式，引入课程论文考核　的掌握不深，学的时候就似懂非懂，等到计量经济学教学的时候已经忘　计量经济学考核采用传统学科的闭卷考试方式不利于学生的创新　记得差不多了，这些都会对计量经济学的教学效果产生直接影响。　能力培养和综合素质的提高。应该改革传统单一的考试考核方式，采用　（二）教学中重理论轻实验　多样化的、多角度的考核方式，特别是应该引入课程论文考核。教师可　计量经济学与其他学科相比，实验课程尤为重要，教学中应注重课　以根据学生平时表现，包括课堂参与度，平时作业完成情况，各次实验　堂讲授和实验教学相结合。然而，大多数高校经济类本科生的计量经济　过程的质量，实验报告的质量，课程论文质量等作为成绩评定的依据，　学课程讲授都以计量经济学基本思想和基本方法为主，忽视了学生应　按照一定比例的权重进行加权平均得到学生的总成绩。计量经济学的学　用能力的培养。按照教学内容的要求，计量经济学应该至少安排６—８个　习中，撰写课程论文尤为重要，因为学习的最终目的就是要把所学理论　实验项目，部分学校的实验项目被压缩到２—３个，甚至有的学校实验项目　知识运用到科学研究中。因此，总成绩的评定中可以把课程论文质量的　被完全取消，学生完全没有机会上机进行实验操作。这种在教学中重理　成绩赋予较大的权重，以激发学生的创新意识，锻炼他们应用计量经济　论轻实验的模式，容易使学生学习了模型的参数估计和假设检验的方　学理论知识进行实际应用的能力。　法，却不具备运用这些理论和方法去分析和解决实际问题的能力。　四，结束语　（三）考核模式单一　计量经济学作为经济学类专业本科的一门专业主干课和专业核心　目前，绝大多数高校的计量经济学课程考核方式比较单一。有的高　课，对于经济学类本科生实际应用能力的培养具有重要作用。正确认识　校完全依据期末考试成绩，有的是期末考试成绩和平时成绩按照一定　计量经济学课程教学中存在的问题并适时加以改进，有助于教学水平　的权重加权平均，通常期末考试成绩占绝大部分比例。期末考试也通常　的逐步提高。本文从经济学类本科计量经济学课程教学的现状出发，结　采取闭卷考试的形式，使得有的学生只是在死记硬背概念，课程学完以　合多年计量经济学教学的经验，分析计量经济学课程教学中存在的问　后应用所学知识的能力没有一点提高。经笔者指导和评审的历年经济类　题，并针对性的提出改革的建议，为提升计量经济学课程的教学效果，　本科生毕业论文的情况显示，采用计量经济学方法进行研究的不到十　进一步发挥其在经济学类本科人才培养中的重要作用进行积极有益的　分之一。这说明我们经济类专业的学生虽然学过计量经济学，但真正能　探索。　运用的学生很少，这与计量经济学的考核方式是分不开的。应尽陕建立　参考文献　多样化的、多角度的考核机制，要既能达到考核目的，又能使学生在学习　…李子奈．关于计量经济学课程教学内容的创新与思考［Ｊ】．中国大学教　的过程中锻炼文献检索、数据收集、数据处理、回归分析等运用和创新　学，２０１０（１）．　能力。　【２］邱东，李子奈，肖红叶．经济学类专业统计学，计量经济学课程教学现　三、　计量经济学　课程教学改革建议　状调研报告［Ｊ］．中国大学教学，ｚｏｏ￣（１　１）．　（一）有针对性加强基础知识教学。适当增加数理统计的复习课　［５】胡荣才，王亚雄．本科《计量经济学》教学中几个问题的思考【Ｊ］．统计　针对经济学类本科生学习计量经济学前期的先修课程积累不够，　教育，２００６（９）．　应增开概率论与数理统计课程。实际上不同专业的学生所需的数学基　＞＞下转３２页　窝教鬻论ＩＣＵＬＴＵＲＥ　ＡＮＤ　ＥＤＵＣＡＴ）ＯＮ　的新书的前几个章节每晚连载，让读者试读。在快节奏的现代社会，拿　＜＜上接２９页　起一本厚厚的书就读的人少之又少，利用碎片时间试读是很好的阅读体　气，使他们自尊、自律、自强，增强辨别是非的能力。　验，以数字阅读促进纸质阅读。相对于高校馆藏资源仅对在校师生开放　三、发挥社会在法制教育中的作用　的情况，微信公众平台则对每位关注它的用户开放，且没有关注人数上　动员全社会力量，预防青少年学生犯罪。积极争取政府有关职能部　限，也没有群发人数限制，本校读者可以，外校、社会人士同样欢迎，大　门的配合，净化社会环境，为学生的健康成长创造良好的社会环境，防　大提高了服务辐射面，有利于开展全民阅读。高校图书馆如果能在全社　止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品和书刊毒害学生。　会中打造出一个响亮的阅读品牌，吸引社会人士都来关注，就能以大学　加强与地方综治办、派出所的联系，对学校周边环境加强整治力　生阅读促进全民阅读，很好履行为社会服务的第三职能。　３．４做好平台的宣传营销，拓展获知公众号的渠道　度。加大学校周边复杂地段的巡逻、管控力度，加强对校园周边网吧、　歌舞厅、出租屋及占道经营、无证经营摊点的清理、整顿和登记工作，　高校图书馆开通一个微信公众号是轻而易举的，但要把它宣传营销　消除治安隐患，解决校园周边脏、乱、差的问题。　出去，让更多的人关注到，只有发挥图书馆馆员的智慧了０海尔、华为、　司法部门对学生犯罪要坚持以预防为主、打防结合。对情节严重的　联想这些走向国际的知名品牌，除了产品过硬外，就是强大的宣传营销　犯罪，应当依法惩处，发挥法律的威慑力。继续推行“一校一警“制度。　战略。高校图书馆如果想将自己的阅读品牌向在校师生读者甚至是全社　与法庭、派出所、看守所、武警中队等机构和设施联系，建立一批校外法　会推　就要策划好宣传策略。比如可将微信公众号和二维码发布在图　制教育基地，经常组织学生到基地参观、访问，组织他们参加公捕公判　书馆网站的首页、举办活动的宣传海报上，写在图书馆入口处的公告栏　大会旁听案件审判活动。通过组织学生到戒毒所、监狱、劳教所等单位　内，或是向院系搜集手机号通过私人号邀请。要注意的是，不要进行太　开展“现身说法”活动等形式，接受警示教育。　过商业化的宣传，造成读者的厌烦。然后再通过本校师生读者向校外传　加强青少年学生法制教育阵地建设。要充分发挥现有文化馆、展览　播扩散，读者之间的相互传播，效率会更高。　馆、图书馆、影剧院和乡镇文化站、农家书屋等公共文化阵地的功能，建　立法律图书室、图书角，让学生通过阅读法律书籍、观看法制题材影视　作品、参观法律知识图片展览等形式，接受法制教育。　加强青少年维权岗工作。为了使青少年学生合法权益得到有效维　护，地方司法机关要与妇联、团委等部门密切合作，引导律师积极参加　针对未成年人的法律援助工作，将法制教育与青少年维权有机结合在一　起，从而解决学生面临的法律问题，及时有效地提供帮助。　小结　加强法制教育，是一个系统工程，需要学校、家庭、社会各方面的共　同努力。需要动员全社会力量，培养和提高学生的法律素质，使他们养　成认真学法，从而知法、懂法，进而自觉守法、善于用法、勇于护法的思　想观念和行为习惯。　参考文献　…昊汉东．《法学教育的现状与未来》中国法制出版社，２０００．９　［２］胡厚福．《法制教育要讲究科学实效性》ｌ中国教育报，２００１．３　【５］刘旺洪．《法律意识现代化之模式分析》．《南京师大学报》（社科　版）．２００１．５　【４】唐善茂，莫凌侠．《思想品德修养与法律基》【ＭＪ．广西师范大学出版　社．２００５　【５］苏力．《当代中国法学教育的挑战与机遇》【ＪＪ＿法学，２００６．６　参考文献　…中国新闻出版研究院．２０１４年第十一次全国国民阅读调查报告【ＥＢ／　０Ｌ］．【２０１４－－０５—１２】　ｈｔｔｐ：／／ｄｙ．Ｉ６３．ｃｏｍ／ａｒｔｉｃｌｅ／Ｔ１３７４５４０５２９４］１／９Ｓ；５１ＧＶＴＱ００９６４ＫＪＡ．ｈｔｍ１．　［２Ｍ＇国广播网．２０１　５年微博用户规模大幅下降，受微信冲击严重［ＥＢ／ＯＬ］．　［２０１４　０１－－１８】　ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．ｃｏｍ／ｆｏｒｔｕｎｅ／２０１４－０１／１８／ｃ１１９０２７２９７．ｈｔｍ１．　【５】３６Ｏ百科．微信公众平＃［ＥＢ／ＯＬ］．【２０１４一Ｏ６—１５］ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｋｅ．ｓｏ．ｃｏｒｎ／　ｄ０ｃ／５３３５４４５．ｈｔｍ１．　［４］腾讯客服．微信公众平台群发规则说明［印／Ｏ　ＬＪ＿［２ｏ１４—０６—１６】　ｈｔ￣ｐ：／／ｋｆ．ｑｑ．ｃｏｍ／ｆａｑ／１２０９１１ＶｒＹＶｒＡ１５１０２５ＱｎｉＡｆｕ．ｈｔｍ１．　＜＜上接３０页　【４】王少平，司书耀．论计量经济学教学中的能力培养【Ｊ】．教育研　究，２０１２（７）．　［５】张秋，杨玲，王曼．高校图书馆微信公众平台服务发展现状及对策【Ｊ】．　图书馆建设，２０１４（２）．　【６】郝丽梅．阅读在身边一一图书馆微信公众平台服务【Ｊ】．现代情　报，２０１５，５５（１１）．　［５】李子奈，潘文卿．计量经济　Ｍ】．北京：高等教育出版社，２００５．　［６】庞皓．计量经济学ｆＭ］．北京：科学出版社，２０１０．　作者简介　姜婷（１９８；５一），女，湖北鄂州人，重庆师范大学讲师，博士。　基金项目　重庆师范大学经济与管理学院教研教改项目（批准号：２０１４Ｋ０００１　１）　作者简介　卢凤英，女，河南财政税务高等专科学校图书馆，助理馆员，图书馆学　硕士