一、通过观看、操作，引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 二、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时刻表。
3、培育幼儿珍爱时刻，遵守时刻的良好适应，激发幼儿对数字的爱好。 4、培育幼儿清楚表述和斗胆演出的能力。 五、提高幼儿思维的敏捷性。
【教学预备】
一、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
二、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪子、等。
【教学进程】
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫咱们早早起床去上学，咱们一路谢谢它吧！ 幼：谢谢你小闹钟！
师：小朋友钟表对咱们的生活超级的重要，大伙儿都离不开它的帮忙。小朋友想一想除适才歌曲里唱的上学的时候用钟表，咱们还在何时看时刻用钟表？（幼儿发言：看时刻去上班，看时刻去开会，看时刻去做饭……）不管做什么事都要按必然的时刻去做，如：
小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！）（评析：富有感染力且切近活动内容的音乐，把小孩立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好）
二、引导幼儿熟悉钟面，能区分时针、分针。
师：要遵守时刻做事，咱们就先来熟悉一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。 小朋友认真观看一下，钟表上有什么？把你的发觉和小朋友交流一下。（引发幼儿有目的的观看并产生了幼儿间的互动） 师：小朋友你们发觉钟表上有什么？ 幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。 师：有哪些数字？
幼：（幼儿齐声回答）一、二、3、4、五、六、7、八、九、10、1一、1二、师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言）教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
（幼儿操作，并学说）(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清楚地观看时钟，把时针、分针区分开来)
三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上熟悉整点、半点。
一、教师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛，此刻它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）提问：谁
跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。 （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针）小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
(评析：大屏幕上的课件把知识准确的转达到小孩们的眼睛里，通过教师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) 二、熟悉整点、半点。
师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，确实是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，确实是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，确实是3点半。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向２，时针指向几确实是几点。）师：今天小钟表还给咱们带来了几位小伙伴一天的生活图片咱们来看一看吧! （1）来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小朋友真棒！及时鼓舞） （2）看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！ （3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作） （4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作） （5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作） （6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作） （7）小伙伴是几点下学看电视的呢？（幼儿操作）
（8）小伙伴是几点睡觉的呢？（幼儿操作）师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时刻！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么情形吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时刻。
（评析：本环节幼儿的操作超级出色，在和小伙伴讲自己一天所做的情形时，很自然的又去自己操作，在操作进程中又能相互合作与学习。）
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时刻表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时刻。
师：小朋友都明白你的一天几点钟所做的事，咱们来做一份作息时刻表吧？来小朋友看教师制作的我的一天作息时刻表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息时刻表（幼儿制作）
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完，彼此介绍“我的一天”作息时刻表。
师：小朋友制作的作息时刻表真漂亮，小朋友之间彼此介绍“我的一天”作息时刻表，小朋友作息时刻表做好了你们可要珍爱时刻，遵守时刻养成按时作息的好适应吆。小朋友咱们能够把制作好的作息时刻表贴在家里或咱们教室的作品区。咱们要按作息时刻去做事。 （评析：本环节把这次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时刻表并向小伙伴彼此介绍，让小孩自己用语言表述自己的作息时刻的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时刻养成按时作息的好适应，增强了幼儿的时刻观念，思想教育很到位。）
【活动反思】
本节活动课咱们第一依照幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动预备充分，层次清楚。幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时刻表，养成珍爱时刻、遵守时刻的好适应。
在本节活动的导课部份，我所选的音乐富有感染力且切近活动内容，把小孩立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上熟悉整点、半点。接下来的幼儿操作，小孩们更是超级的投入。
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