2023年信息技术教师校本研修计划范文

　　教师简介

　　冯，xx区xx镇镇中心校教师，xx市电教系统先进个人、xx区师德标兵、xx区督学责任区先进个人；多次在全国教育教学信息化大赛中获得各类奖项。图形化编程辅导教师，指导学生参加NOC大赛获省级二等奖。

　　能力点解析

　　A11评价量规设计与应用，适用于多媒体教学环境，在中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范中属于“学业评价”维度。

　　本能力点要求，教师在教学中设计并应用评价量规，从而：

　　1、提升对教学目标和过程的精细化设计

　　2、帮助学生准确理解学习目标和评价要求

　　3、适时引导学生调整学习过程和学习策略

　　4、促进学生对学习过程和学习成果进行反思

　　5、支持学生开展自评和互评活动

　　6、保持评价标准一致性、提升评价科学性

　　7、提高学生在学习过程中的参与度和积极性

　　概念界定

　　评价量规是什么？

　　量规是一种结构性的量化评价工具，它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清晰地描述了评价目标要求，能够帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”，继而有助于更为清晰、准确地引导学生学习。量规一般包括评价指标、等级、指标等级描述等要素。

　　实施建议

　　设计步骤一般为：

　　1、设定指标：选择重要的内容作为评价指标；

　　2、设定等级：设定评价级别；

　　3、设定等级描述：用清晰的语言描述每个指标每个级别的要求；在评价标准描述时，应使用具体的、可操作性的描述语言，而避免使用抽象的、概念性的语言。

　　4、设定权重：若有必要为指标设计不同的权重。

　　在使用量规时，应该提前公布量规，与学生一起学习量规，这样学生能够更准确地理解学习评价要求；可以在自评或互评活动时使用量规，这样有助于发展学生自评或互评能力；如果有可能的话，应尽量让学生参与设计量规并讨论量规的应用方法，活动之后依据量规对活动过程和学习内容进行了反思和总结。

　　关于评价的一些分享

　　真正的教育应该是不断激励的过程，不可能在指责、贬斥，让人感到失望，甚至无望的境地中产生。每个人身上都有值得肯定、值得赞许的闪光点，教育就是要发现闪光点并不断扩大人性的光亮，让受教育者在积极期许、充分激励的阳光照耀下，生命温暖而舒展，在体验成功中走向更大的成功。多一种标准，就多一个人才；多一点激励，就多一分希望。

　　工具推荐

　　评价量规表格设计不需要使用特别复杂的工具，常规的文字、表格处理软件都能实现。

　　Word、Excel、WPS等：这些常规办公软件的表格处理功能即可绘制量规表格。主要适用于常规的非交互式学习环境，教师可以将评价表设置好后打印出来在课堂或课下使用。关于这些软件的使用方法，相信各位老师已经得心应手，运用自如了。

　　而对于混合型和智慧型学习环境，则可以使用一些在线工具，教师可以将评价表发布到学习终端，由学生在线填写。此类工具有：

　　腾讯文档、金山文档等：这类工具属于可多人协作的在线文档，可实现多人同时在线编辑Word、Excel和PPT文档。

　　问卷星、UMU等：在线工具则可以实现实时动态的课堂评价，且方便教师收集反馈信息。

　　另外，如百度脑图等工具：用于思维导图绘制，可以帮助教师梳理制定量规的思路。

　　常规文档和在线文档，都是利用了软件的表格处理功能，将评价量规表格化，用法相对简单；而问卷星、UMU等工具则提供了在线问卷调查功能，我们可以将评价量规设置成相应的问题，以问卷形式呈现出来而非表格形式。