发布网友 发布时间:2022-04-20 10:26
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热心网友 时间:2023-08-09 11:52
一、全面了解学生,掌握犯错误的原因。
要想让学生主动承认错误,改正错误,教师首先要全面了解学生。了解学生的性格特点,是属于抑郁质、胆汁质、还是多血质和粘液质,根据性格特点对症下药;了解犯错误的原因,是故意捣蛋,还是品德低劣,全面掌握犯错误的动机;了解学生家庭状况,是失去父母的爱还是教养不够,知晓犯错误的土壤、根源。只有全面了解学生的性格特点,犯错误的原因,家庭状况,才能在教育中有的放矢。
二、选择恰当的谈话场合。
恰当的谈话场合有利于学生主动承认错误。为此,教师就要找到恰当的谈话场合。一是不能到办公室谈话,这样,当着那么多的教师,会让学生觉得抬不起头;二是不在公共场合谈话,公共场合会让学生更难堪;可以在教师家中,也可以在有益的活动中,或者到僻静的地方,总之,到学生适宜的场合,就能敞开学生的心扉。
三、创造和谐愉悦的谈话氛围。
首先,避开锋芒,就实击虚。例如,两个学生打架,打得不可开交,都觉得自己有情理,互不相让,这时教师与之谈话,就要绕开打仗的原因,不要上来就分析你对他错;再是要软硬兼施,有些学生吃硬不吃软,而有的学生吃软不吃硬,教师就要摸清学生属于哪种类型,该软的则软,该硬的就硬,使谈话处于友好和谐的气氛之中;当有的学生钻牛角,就觉得自己对别人错时,可以让学生换位思考,假若你是被打得那位同学,你将怎样?这样换位,孰是孰非一目了然;最后教师的谈话要以情感人,动之以情,晓之以理,创造和谐愉悦的谈话氛围。
四、激励学生勇于承认错误
和学生谈话要心平气和,就像对待朋友那样,和风细雨。可以告诉学生,人无完人,金无足赤,圣人都有错,何况我们学生,有错就改就是好学生;教育学生犯了错误不要紧,关键是如何承认错误,改正错误;讲一些诚实守信的名人故事,潜移默化地教育学生,让他们从心灵深处知道犯错误的危害,从骨子里想改正错误,从而主动承认错误。
总之,对犯了错误又不想改正的学生,要想叩开他们的心扉,教师就要全面了解学生,选择恰当的谈话场合,创造和谐愉悦的谈话氛围,激励学生勇于承认错误。这样,学生就能敞开心扉,从而主动自己承认错误。