历史大事件的六要素
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发布时间：2022-04-22 08:20
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时间：2022-06-18 12:20
历史大事件的六要素包括：时间、地点、人物、背景、过程、影响。
下面以*历史上的“十月*”进行说明：
1、时间：发生在俄历（儒略历）1917年10月25日（公历11月7日），故称为“十月*”。
2、地点：圣彼得堡冬宫。
3、人物：以列宁和托洛茨基领导的布尔什维克武装力量、以克伦斯基为领导的资产阶级临时*。
4、背景：在二月*后的*，临时*不能完成民主*的任务。农民不是追随临时*，就是支持无产阶级专政，他们没有的*纲领。要么是无产阶级夺取政权，开始欧洲的社会主义*；要么是临时*取得胜利，埋葬二月*的果实，没有中间道路可走。
布尔什维克*的改变不仅使自身*，而且使孟什维克和社会*党的阵营也产生*。一部分国际主义的孟什维克党人和左翼社会*党人加入了布尔什维克的行列。托洛茨基领导的区联派也全体加入布尔什维克。
1917年7月1日资产阶级临时*向德意志帝国和奥匈帝*队发动进攻，妄图用战争消灭*。这次冒险进攻遭到惨败，俄军损失惨重，前线失利的消息传到首都，工人士兵群情激昂。
彼得格勒的工人和士兵和其他*群众在1917年7月16日走上街头，举行示威，要求全部政权归还苏维埃。临时*派出军队进行血腥的*，600多名工人死伤。这就是著名的七月*变。这次*使人民进一步认识到，必须以*的暴力*反*的暴力。
7月26日，成立了以克伦斯基为首的联合*，对工人和布尔什维克党进行了全面的*，白色恐怖笼罩全国。两个政权并存的局面结束了，布尔什维克党转入地下，两个政权并立的局面结束，**进入了一个新阶段。
5、过程：列宁和托洛茨基领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时*所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时*，建立了苏维埃政权。
6、影响：苏联、中国等社会主义国家及组织普遍认为十月*是经伟大*导师列宁同志领导下的布尔什维克领导的武装，建立了人类历史上第二个无产阶级政权和由马克思主义政党领导的第一个社会主义国家——俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国，简称苏俄。
*推翻了资产阶级俄罗斯临时*（俄罗斯共和国），为1918年至1920年的苏俄内战和1922年苏维埃社会主义共和国联盟的成立奠定了开端。十月*的胜利开创了人类历史的新纪元，为世界各国无产阶级*、殖民地和半殖民地的民族运动开辟了胜利前进的道路。
参考资料：十月*——百度百科
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时间：2022-06-18 12:20
讲述历史事件六要素
1、事件发生的时间
2、主要人物的简单介绍
3、事件发生的地点
4、事件最后造成的结果
5、事件造成的影响及意义
6、历史地位
具体例子如下：
百团大战
1、时间：百团大战发生在1940年8月20日至12月15日
2、参战军队及兵力：
八路军：105个团，约400000人
日军：2个师团，8个联队，11个旅团及大量伪军
3、地点：冀察全境，晋绥大部分领域，热南地区
4、结果：八路军出击敌后交通线，给日军华北方面军以有力打击
5、意义：八路军总部决定把酝酿成熟的破袭正太路设想付诸实施，出击敌后交通线，给敌华北方面军以有力打击，粉碎日本的企图，以利全国局势好转。
6、历史地位：百团大战对坚持抗战、遏制当时*妥协投降暗流、争取时局好转起了积极作用，进一步鼓舞和增强了全国人民夺取抗战胜利的信心，用事实驳斥了*顽固派对*党、八路军“游而不击”的诬蔑，提高了中国*党和八路军的声威。百团大战在中国抗日战争史上写下了光辉的一页。
扩展资料：
写历史事件的注意事项：
1、公允评价
从人物的复杂性中对人物作出公允的评价。历史是绚丽多彩的万花筒，历史人物有其复杂性。在错综复杂的历史条件下，大量的历史人物功过渗合，斑瑜互见。有的人功大于过，有的人过大于功。因此，我们对历史人物要全面研究，具体分析。
2、叙述生动
所谓生动，就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特征，栩栩如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的偶像或只有动作没有思想的机器人。司马迁的《史记》雄视百代，卓然于千古，不是偶然的，而是由于他刻划了许许多多个性鲜明的人物。
3、选材典型
要达到上述要求，一要选材典型。编写人物传要在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，把不能表现人物特征的事件摒弃或一笔带过。从各种素材中加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。
参考资料：百度百科-记述中国历史
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时间：2022-06-18 12:21
时间、起因、背景、人物、地点、影响。
时间是历史的起点，有了时间才可以准确的了解还原历史的经过。起因是历史的导火索，只有了解历史中时间的起因，才可以学习借鉴，从而避免历史重演。背景是历史的关键，特殊的历史时间来源于特殊的历史背景，了解了背景才可以较为准确的评价历史人物或事件。
人物是历史的演绎者，地点是历史的见证者，影响是历史带给世人的经验，只有人物，地点，影响全部了解，历史才会有参考价值。
扩展资料：
抓住历史事件是由历史要素构成的这一特点，运用历史要素学习法进行学习，一方面可以帮助我们形成完整历史概念，另一方面可以培养学生思维的广阔性、逻辑性与敏捷性；培养学生多角度、全方位地思考问题和解决问题的能力。
历史事件是指历史上发生的相对的大事情，具有一定的情节和过程，它由一些基本的要素所组成。组成历史事件的基本要素主要有原因、背景、时间、人物、地点、经过、结果、影响、意义和作用（或评价）等，我们称之为历史要素。
根据历史事件构成的这一特点，在学习历史事件时，就可以将构成历史事件的历史要素有针对性地进行横纵联系，从横向联系建构知识体系，形成完整历史概念；从纵向联系归结出历史事件之间的异同，提升问题意识与解决历史问题的能力。
资料来源：人民教育出版社官网-联系历史要素学习历史事件
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时间：2022-06-18 12:21
和小学记叙文的六要素一样一样的。
时间、地点、人物、起因(即事件发生的历史背景)、经过、结果（包括对当时社会和以后历史发展所造成的影响）。
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时间：2022-06-18 12:22
时间，地点，人物，意义，
